18．下列各種生物不屬于真菌的是（　�。�
A．酵母菌B．蘑菇C．霉菌D．大腸桿菌

分析 細(xì)菌無(wú)成形的細(xì)胞核，真菌有成形的細(xì)胞核．

解答 解：酵母菌、青霉、曲霉和蘑菇都屬于真菌，有大量的菌絲構(gòu)成的，每個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)為：細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜和液泡等，體內(nèi)不含葉綠體，營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)，必須以現(xiàn)成的有機(jī)物為食，從中獲得生命活動(dòng)所需的物質(zhì)和能量，都能產(chǎn)生大量的孢子，靠孢子來(lái)繁殖新個(gè)體，而大腸桿菌則沒(méi)有成形的細(xì)胞核，生殖方式為裂殖，屬于細(xì)菌．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握真菌、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，即可解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．要使一株月季上開(kāi)出不同顏色的花，可以采用的技術(shù)是（　�。�
A．枝條嫁接B．種子繁殖C．枝條扦插D．植株分根

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列食物鏈書(shū)寫(xiě)不正確的是（　�。�
A．陽(yáng)光→草→蝗蟲(chóng)→雞B．草→兔→狼C．草→蝗蟲(chóng)→鳥(niǎo)→鷹D．植物→蚱蜢→雞→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖為光學(xué)顯微鏡的4個(gè)鏡頭，若要在視野內(nèi)看到的細(xì)胞最大，宜選用的鏡頭組合是（　�。�
A．甲和丁B．乙和丁C．甲和丙D．乙和丙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列動(dòng)物屬于軟體動(dòng)物的一組是（　�。�
A．海龜、河蚌B．扇貝、章魚(yú)C．青蛙、河蚌D．水蛭、蝸牛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．土壤是我們經(jīng)常能夠見(jiàn)到的東西，土壤中有細(xì)菌和真菌嗎？同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題并不能馬上給出肯定的答案，為了探究這一問(wèn)題，某同學(xué)做了如下探究實(shí)驗(yàn)：將50毫升牛奶煮沸，倒入一個(gè)經(jīng)消毒后的錐形瓶?jī)?nèi)，錐形瓶口用棉團(tuán)塞緊，待牛奶冷卻后，加進(jìn)土壤樣本（新鮮的未消毒的花園土），每日觀(guān)察牛奶情況，共觀(guān)察四天．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）這一實(shí)驗(yàn)可證明的假設(shè)是土壤中有（無(wú)）細(xì)菌、真菌存在．
（2）為這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是：將50毫升牛奶煮沸，倒入一個(gè)消毒后的錐形瓶?jī)?nèi)，錐形瓶口用棉團(tuán)塞緊，待牛奶冷卻后，加進(jìn)土壤樣本（新鮮的已經(jīng)消毒的花園土）．
（3）牛奶在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用是為土壤中的細(xì)菌和真菌提供有機(jī)養(yǎng)料．
（4）實(shí)驗(yàn)前須先將牛奶煮沸的原因是殺死牛奶中存在的細(xì)菌和真菌．
（5）加入土樣前，應(yīng)讓牛奶冷卻至室溫的原因是避免煮沸的熱牛奶殺死土壤中的細(xì)菌和真菌．
（6）用棉團(tuán)堵住錐形瓶的原因是阻止飄浮在空氣中的細(xì)菌和真菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．
（7）實(shí)驗(yàn)前是需對(duì)錐形瓶進(jìn)行消毒的理由是：防止錐形瓶附有的細(xì)菌和真菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．分析以下有關(guān)“光合作用”的實(shí)驗(yàn)，回答相關(guān)問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)一：1629年以前，人們普遍認(rèn)為：植物是“吃土”長(zhǎng)大的．荷蘭科學(xué)家海爾蒙特卻對(duì)此提出了懷疑，于是他做了如A圖中顯示的實(shí)驗(yàn)：把一棵2.5千克的柳樹(shù)種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水．5年后，柳樹(shù)長(zhǎng)到了82千克，而稱(chēng)一下泥土的質(zhì)量，大約只減少了90克．
實(shí)驗(yàn)二：為探究影響光合作用的某一環(huán)境因素（光照除外），某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖B所示的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都必須放在有光的條件下進(jìn)行．
（2）實(shí)驗(yàn)一中，海爾蒙特在實(shí)驗(yàn)前后都要稱(chēng)量土壤的質(zhì)量，在稱(chēng)量前，要如何處理，才能保證數(shù)據(jù)真實(shí)可靠？把土壤烘干
（3）在實(shí)驗(yàn)一中，泥土的重量減少了90克，主要是由于土壤中的無(wú)機(jī)鹽被植物吸收利用了的緣故．而柳樹(shù)吸收的水分大部分通過(guò)蒸騰作用散失到大氣中了．
（4）圖B所示裝置中產(chǎn)生的氣泡是氧氣．
（5）針對(duì)實(shí)驗(yàn)二，該同學(xué)提出的問(wèn)題是：溫度會(huì)影響光合作用的強(qiáng)度嗎？
①該同學(xué)作出的假設(shè)是：溫度會(huì)影響光合作用的強(qiáng)度
②利用下列材料用具和給定的溫度，請(qǐng)為該同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，檢驗(yàn)提出的假設(shè)．
材料用具：圖B中所示的材料用具兩套，一只秒表，兩只溫度計(jì)．給定的溫度：10℃和25℃
Ⅰ．請(qǐng)寫(xiě)出或畫(huà)出你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案．
Ⅱ．設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格．
Ⅲ．若光合作用的強(qiáng)度不受溫度的影響，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：兩套裝置中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量相等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

3．微生物是個(gè)體較大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．連線(xiàn)：

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