7．把碘液滴在玉米種子的切面上，玉米種子的胚乳部分被染成藍(lán)色，未被染成藍(lán)色的部分是由那部分發(fā)育而來的（　�。�
A．受精卵B．胚珠C．子房壁D．珠被

分析 我們知道遇碘液成藍(lán)色的物質(zhì)是淀粉，然而作為玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)（淀粉）主要儲存在胚乳中，玉米種子結(jié)構(gòu)如圖：
因此，把碘液滴在玉米種子的縱切面上，染成藍(lán)紫色的部分是胚乳，未被染成藍(lán)色的部分是胚．
胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成．

解答 解：當(dāng)一株綠色開花植物完成開花、傳粉、受精后雌蕊的發(fā)育情況為

A、受精卵發(fā)育成胚，A符合題意．
B、胚珠發(fā)育成種子，B不符合題意．
C、子房壁發(fā)育成果皮，C不符合題意．
D、珠被發(fā)育成種皮，D不符合題意．
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子的結(jié)構(gòu)以及果實與種子的形成過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．運(yùn)動是以骨為杠桿；關(guān)節(jié)為支點；以骨骼肌收縮為動力形成的，并且要受神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和控制．運(yùn)動要消耗的能量來自于肌細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列哪項不是生命特征表現(xiàn)的現(xiàn)象（　�。�
A．牛吃草B．蝌蚪長成青蛙C．北風(fēng)吹，雁南飛D．鐵生銹

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．在用實驗法的探究中，沒有對照組是不科學(xué)的．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．生態(tài)平衡是一種（　�。�
A．動態(tài)平衡B．絕對平衡C．永久的平衡D．動植物數(shù)量相等

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．閱讀材料，回答下列問題：
材料一：巴斯德將狂犬的唾液注射到兔的體內(nèi)，兔患狂犬病而死，他將死兔的腦和脊髓通過處理，弱化成疫苗，注射到正常狗的體內(nèi)，狗獲得了對該病的免疫力．后來，有一男孩被狂犬咬傷，若不治必死，于是，在狂犬病發(fā)病潛伏期內(nèi)，巴斯德多次對其接種弱化病毒，男孩卻平安無事．
材料二：狂犬病是由狂犬病病毒引起的，它和傳染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感等同屬于一類傳染病，發(fā)病后幾乎全部死亡
材料三：元月27日，湖南瀏陽某鄉(xiāng)3歲幼女被惡狗咬傷，當(dāng)日在診所注射狂犬病疫苗，但仍于2月23日不幸死亡，專家分析，對創(chuàng)傷深廣、嚴(yán)重者，除按要求注射狂犬疫苗外，還應(yīng)在24小時內(nèi)注射高效抗病毒血清一劑，才能有效防治．
（1）引起動物患狂犬病的狂犬病毒在傳染病中稱為病原體，患狂犬病的男孩屬于傳染源．
（2）巴斯德為發(fā)病前的男孩接種弱化病毒，從免疫的角度，弱化病毒疫苗屬于抗原，男孩獲得免疫力的方式屬于特異性免疫
（3）從免疫角度分析，材料三中所用的抗病毒血清，與巴斯德給男孩接種的弱化病毒的不同是抗體．
（4）有些地區(qū)為了防止狂犬病的發(fā)生，將流浪狗進(jìn)行捕殺，從預(yù)防傳染病的角度看，它屬于控制傳染源．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

19．消費(fèi)者是直接以生產(chǎn)者為食的動物．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．營養(yǎng)物質(zhì)的吸收是指（　�。�
A．人體攝入食物的過程
B．食物在消化道內(nèi)分解成簡單物質(zhì)的過程
C．營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入小腸的過程
D．食物中的營養(yǎng)成分通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖所示是常見的幾種植物，請據(jù)圖回答問題：

（1）在以上植物中，屬于種子植物的是ABE（填序號）；可以用孢子繁殖后代的植物是（填序號）CDF．
（2）“返影入深林，復(fù)照青苔上”此詩句中的青苔是指[F]苔蘚植物．
（3）分布最廣、種類最多、最高等的植物是[AB]被子植物，與E類植物相區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)是種子外面是否有果皮包被．
（4）C類植物類群比F類植物類群更適應(yīng)陸地生活，原因是具有根、莖、葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織．
（5）請依次列舉出與A、C、D、E、F相對應(yīng)的其他常見植物：大豆、小麥、腎蕨、海帶、雪松、葫蘆蘚．

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同步練習(xí)冊答案