7.把碘液滴在玉米種子的切面上,玉米種子的胚乳部分被染成藍(lán)色,未被染成藍(lán)色的部分是由那部分發(fā)育而來的( 。
A.受精卵B.胚珠C.子房壁D.珠被

分析 我們知道遇碘液成藍(lán)色的物質(zhì)是淀粉,然而作為玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)(淀粉)主要儲存在胚乳中,玉米種子結(jié)構(gòu)如圖:
因此,把碘液滴在玉米種子的縱切面上,染成藍(lán)紫色的部分是胚乳,未被染成藍(lán)色的部分是胚.
胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成.

解答 解:當(dāng)一株綠色開花植物完成開花、傳粉、受精后雌蕊的發(fā)育情況為

A、受精卵發(fā)育成胚,A符合題意.
B、胚珠發(fā)育成種子,B不符合題意.
C、子房壁發(fā)育成果皮,C不符合題意.
D、珠被發(fā)育成種皮,D不符合題意.
故選:A.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子的結(jié)構(gòu)以及果實與種子的形成過程.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.運(yùn)動是以骨為杠桿;關(guān)節(jié)為支點;以骨骼肌收縮為動力形成的,并且要受神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和控制.運(yùn)動要消耗的能量來自于肌細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列哪項不是生命特征表現(xiàn)的現(xiàn)象( 。
A.牛吃草B.蝌蚪長成青蛙C.北風(fēng)吹,雁南飛D.鐵生銹

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

5.在用實驗法的探究中,沒有對照組是不科學(xué)的.√.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.生態(tài)平衡是一種( 。
A.動態(tài)平衡B.絕對平衡C.永久的平衡D.動植物數(shù)量相等

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.閱讀材料,回答下列問題:
材料一:巴斯德將狂犬的唾液注射到兔的體內(nèi),兔患狂犬病而死,他將死兔的腦和脊髓通過處理,弱化成疫苗,注射到正常狗的體內(nèi),狗獲得了對該病的免疫力.后來,有一男孩被狂犬咬傷,若不治必死,于是,在狂犬病發(fā)病潛伏期內(nèi),巴斯德多次對其接種弱化病毒,男孩卻平安無事.
材料二:狂犬病是由狂犬病病毒引起的,它和傳染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感等同屬于一類傳染病,發(fā)病后幾乎全部死亡
材料三:元月27日,湖南瀏陽某鄉(xiāng)3歲幼女被惡狗咬傷,當(dāng)日在診所注射狂犬病疫苗,但仍于2月23日不幸死亡,專家分析,對創(chuàng)傷深廣、嚴(yán)重者,除按要求注射狂犬疫苗外,還應(yīng)在24小時內(nèi)注射高效抗病毒血清一劑,才能有效防治.
(1)引起動物患狂犬病的狂犬病毒在傳染病中稱為病原體,患狂犬病的男孩屬于傳染源.
(2)巴斯德為發(fā)病前的男孩接種弱化病毒,從免疫的角度,弱化病毒疫苗屬于抗原,男孩獲得免疫力的方式屬于特異性免疫
(3)從免疫角度分析,材料三中所用的抗病毒血清,與巴斯德給男孩接種的弱化病毒的不同是抗體.
(4)有些地區(qū)為了防止狂犬病的發(fā)生,將流浪狗進(jìn)行捕殺,從預(yù)防傳染病的角度看,它屬于控制傳染源.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

19.消費(fèi)者是直接以生產(chǎn)者為食的動物.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.營養(yǎng)物質(zhì)的吸收是指( 。
A.人體攝入食物的過程
B.食物在消化道內(nèi)分解成簡單物質(zhì)的過程
C.營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入小腸的過程
D.食物中的營養(yǎng)成分通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖所示是常見的幾種植物,請據(jù)圖回答問題:

(1)在以上植物中,屬于種子植物的是ABE(填序號);可以用孢子繁殖后代的植物是(填序號)CDF.
(2)“返影入深林,復(fù)照青苔上”此詩句中的青苔是指[F]苔蘚植物.
(3)分布最廣、種類最多、最高等的植物是[AB]被子植物,與E類植物相區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)是種子外面是否有果皮包被.
(4)C類植物類群比F類植物類群更適應(yīng)陸地生活,原因是具有根、莖、葉,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織.
(5)請依次列舉出與A、C、D、E、F相對應(yīng)的其他常見植物:大豆、小麥、腎蕨、海帶、雪松、葫蘆蘚.

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同步練習(xí)冊答案