【題目】如圖表示人體內(nèi)氣體交換的過(guò)程,其中因氣體擴(kuò)散作用而發(fā)生氣體交換的是
A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④
【答案】D
【解析】
(1)人體呼吸的全過(guò)程,包括四個(gè)環(huán)節(jié):肺泡與外界環(huán)境的氣體交換(肺的通氣)通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)完成的,肺泡與血液的氣體交換(肺的換氣);氣體在血液中的運(yùn)輸;組織內(nèi)的氣體交換。
(2)圖示①是外界氣體進(jìn)出呼吸道;②肺的通氣,是肺泡與外界的氣體互換,是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的;③肺泡內(nèi)的氣體交換是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的;④組織里的氣體交換,是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的。
如圖所示:
人體內(nèi)的氣體交換包括:③肺泡內(nèi)的氣體交換和④組織內(nèi)的氣體交換,都是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的。即肺泡與血液的氣體交換和血液與組織細(xì)胞的交換。通過(guò)肺泡內(nèi)的氣體交換血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血,通過(guò)組織內(nèi)內(nèi)的氣體交換血液由動(dòng)脈血變成了靜脈血。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在2014年德州市春季中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上,多項(xiàng)記錄被“塵封”.難以打破,學(xué)生身體素質(zhì)總體下滑,關(guān)于此現(xiàn)象的觀點(diǎn)敘述,正確的是( 。
A.只要吃的好,身體素質(zhì)就好
B.科學(xué)文化素質(zhì)比身體素質(zhì)更重要
C.實(shí)施健康計(jì)劃,堅(jiān)持陽(yáng)光體育活動(dòng)
D.體育競(jìng)技是運(yùn)動(dòng)員的職責(zé),與我們無(wú)關(guān)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】屬于復(fù)雜反射的是( )
A.瞳孔受到強(qiáng)光照射變小
B.精彩的啞劇表演引起觀眾哈哈大笑
C.誤食有害的東西引起嘔吐
D.吃巧克力引起唾液分泌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,把一剛摘下的果樹枝,裝在小瓶中用彈簧秤測(cè)得重為5牛(力學(xué)單位),光照6小時(shí)后,測(cè)得重為4.8牛;若單獨(dú)測(cè)枝條的質(zhì)量則稍有增加.導(dǎo)致以上結(jié)果的主要原因分別是( )
A.蒸騰作用和光合作用 B.運(yùn)輸作用和光合作用
C.呼吸作用和蒸騰作用 D.光合作用和蒸騰作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下面有關(guān)植物呼吸作用及生物圈中碳﹣氧平衡的問(wèn)題:
(1)上圖實(shí)驗(yàn)裝置(一)中澄清的石灰水變渾濁;(二)中蠟燭熄滅;(三)中左瓶?jī)?nèi)溫度高于右瓶.則以上探究實(shí)驗(yàn)分別說(shuō)明植物的呼吸作用產(chǎn)生了什么、消耗了什么、釋放了什么?_____.
(2)要使圖一、圖二的探究實(shí)驗(yàn)更科學(xué)合理,均應(yīng)增加_____.
(3)棉田要適時(shí)松土、稻田遇到澇害要及時(shí)排水都是為了使植物的根得到充分的_____.
(4)在不同的細(xì)胞、不同的生命時(shí)期呼吸作用的強(qiáng)弱有差別.如花比葉的呼吸作用_____(填強(qiáng)或弱).
(5)要維持生物圈中的碳﹣氧平衡我們應(yīng)該怎樣做?_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蝗蟲主要危害禾本科農(nóng)作物,其危害最嚴(yán)重的時(shí)期是( )
A.產(chǎn)卵以后 B.幼蟲時(shí)期 C.受精卵 D.成蟲時(shí)期
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】含羞草對(duì)刺激作出反應(yīng)與下列哪一生理現(xiàn)象類同
A. 遺傳變異 B. 餓狼捕食 C. 縮手反射 D. 光合作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反射活動(dòng)屬于條件反射的是( )
A.狗吃到肉,分泌唾液 B.青梅入口,分泌唾液
C.看見(jiàn)糖果,分泌唾液 D.強(qiáng)光射眼,迅速閉眼
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】不論是大豆還是玉米的種子,胚的結(jié)構(gòu)不包含的是()
①胚芽②胚乳③胚根④胚軸
A. ① B. ② C. ③ D. ④
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