4.司機(jī)對(duì)信號(hào)燈的關(guān)注是行車安全的重要環(huán)節(jié).下列有關(guān)視覺(jué)形成過(guò)程的敘述中,正確的是( 。
A.如果信號(hào)燈過(guò)暗,司機(jī)眼睛的瞳孔將變小
B.要看清遠(yuǎn)處的交通標(biāo)志,需要調(diào)節(jié)晶狀體的曲度
C.信號(hào)燈形成的物象和視覺(jué)形成的部位分別是視網(wǎng)膜和視覺(jué)中樞
D.信號(hào)燈的光線進(jìn)入眼球的順序是:角膜→虹膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜

分析 視覺(jué)的形成:外界物體反射來(lái)的光線,經(jīng)過(guò)角膜、房水,由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部,再經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用,在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物象,物象刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞,這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的視覺(jué)神經(jīng)沖動(dòng),沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞,就形成視覺(jué).

解答 解:A、虹膜中央有瞳孔,瞳孔的大小可以調(diào)節(jié),能夠控制進(jìn)入眼球內(nèi)的光線.光線強(qiáng),瞳孔變。还饩弱,瞳孔變大.因此信號(hào)燈過(guò)暗,司機(jī)的瞳孔由小變大.故A錯(cuò)誤.
B、看近處要調(diào)節(jié),看遠(yuǎn)處不需要調(diào)節(jié),是本身的曲度,故B錯(cuò)誤.
C、由分析視覺(jué)的形成過(guò)程可知,形成信號(hào)圖象和視覺(jué)的部位分別是視網(wǎng)膜和視覺(jué)中樞.故C正確.
D、由分析視覺(jué)的形成過(guò)程可知,信號(hào)燈光線進(jìn)入眼球的順序是:角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜.故D錯(cuò)誤
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 掌握眼球的結(jié)構(gòu)和功能及視覺(jué)的形成是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.預(yù)防接種的目的( 。
A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護(hù)易感人群D.殺滅病菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.基因突變對(duì)絕大數(shù)個(gè)體是不利的,但卻是生物進(jìn)化重要因素之一.你認(rèn)為這一說(shuō)法是(  )
A.正確,基因突變雖對(duì)多數(shù)個(gè)體不利,但它為定向的自然選擇奠定了基礎(chǔ)
B.正確,基因突變雖對(duì)多數(shù)個(gè)體不利,但基因突變的方向與生物進(jìn)化的方向是一致的
C.不正確,因?yàn)榛蛲蛔儾焕趥(gè)體的繁殖,會(huì)導(dǎo)致物種絕滅
D.不正確,因?yàn)榛蛲蛔儗?dǎo)致個(gè)體死亡,不利于生物進(jìn)化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.某同學(xué)在觀察人口腔上皮細(xì)胞時(shí),在低倍鏡下找到了一個(gè)清晰的細(xì)胞.然后他在轉(zhuǎn)換成高倍鏡后,發(fā)現(xiàn)這個(gè)細(xì)胞不見(jiàn)了.分析出現(xiàn)此情況最可能的原因是( 。
A.沒(méi)有調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B.沒(méi)有調(diào)節(jié)光圈
C.沒(méi)有將該細(xì)胞移至視野中央D.沒(méi)有調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.人的舌分為能卷舌和不能卷舌兩種性狀.下表為八年級(jí)某班學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查.
組別家庭數(shù)量父母性狀學(xué)生性狀
能卷舌不能卷舌
16一能卷舌,一不能卷舌106
3均不能卷舌03
35均能卷舌278
(1)這種研究方法在科學(xué)探究中被稱為調(diào)查法.
(2)丙組家庭父母均能卷舌,而子女中出現(xiàn)了不能卷舌的情況,這種現(xiàn)象稱為變異.
(3)根據(jù)此表可以推斷出不能卷舌是隱性性狀.
(4)A表示顯性基因,a表示隱性基因.若小楊的基因組成為AA則其性狀表現(xiàn)為卷舌,小肖的基因組成為aa則其性狀表現(xiàn)為不能卷舌.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.家鴿的受精卵,在雌鴿體內(nèi)已經(jīng)開(kāi)始胚胎發(fā)育.卵產(chǎn)出后,即停止發(fā)育.影響其發(fā)育的因素是溫度.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.圖中陰影部分表示四種植物的共同特征,這一特征是( 。
A.有種子B.沒(méi)有根莖葉的分化
C.種子沒(méi)有果皮包被D.種子有果皮包被

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.(如圖中人體血液循環(huán)模式圖,A、B、C、D分別代表心臟的四個(gè)腔,a~f代表血管,箭頭代表血液流動(dòng)的方向.據(jù)圖分析作答:
(1)血液循環(huán)系統(tǒng)的血管內(nèi)具有與圖中A與C、B與D之間的結(jié)構(gòu)(標(biāo)號(hào)X)相同功能的結(jié)構(gòu)是靜脈瓣.
(2)a~f血管中,流靜脈血的血管有b、d、e(填字母).
(3)血管d中的血液與血管c中的血液相比,成分中明顯增加的是養(yǎng)料.
(4)小明吃飽飯后,經(jīng)消化吸收的小分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被運(yùn)輸至全身組織細(xì)胞的線粒體中加以分解利用,產(chǎn)生代謝廢物排出體外.請(qǐng)問(wèn)肝細(xì)胞形成的尿素分子至少要經(jīng)過(guò)心臟2次才能形成尿液排出體外.
(5)小明同學(xué)體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞數(shù)目過(guò)少,血紅蛋白的含量過(guò)低,據(jù)此可判斷他可能患有貧血,在飲食中應(yīng)多吃一些富含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.劉偉同學(xué)在“五一”長(zhǎng)假期間,大部分時(shí)間泡在人聲嘈雜、衛(wèi)生條件極差的游戲廳和網(wǎng)吧,后來(lái)出現(xiàn)了發(fā)高燒等癥狀,醫(yī)院讓他化驗(yàn)血常規(guī)和尿常規(guī),下面是他的血常規(guī)和尿常規(guī)化驗(yàn)報(bào)告單,分析回答:
****醫(yī)院尿液檢驗(yàn)科報(bào)告單(2)No.20150506189
姓名劉偉性別男年齡 16
主要成分患者尿液正常人尿液(克/100毫升)

蛋白質(zhì)
葡萄糖
無(wú)機(jī)鹽
尿素
95
0.1
0.0
1.2
1.7
90~100
0.0
0.0
1.1~1.3
1.6~1.8
****醫(yī)院血液檢驗(yàn)科報(bào)告單(1)No.20150506177
姓名 劉偉性別男年齡16
化驗(yàn)項(xiàng)目測(cè)定值正常參考值
RBC(紅細(xì)胞)
WBC(白細(xì)胞)
Hb(血紅蛋白)
PLT(血小板)
4.8×1012/L
19×109/L
102g/L
210×109/L
男(4.0~5.5)×1012/升
男:(4~10)×109個(gè)/升
男:120~160克/升
男:(100~300)×109個(gè)/升
(1)醫(yī)生在給劉偉驗(yàn)血時(shí),向剛采集的新鮮血液中加入了少量檸檬酸鈉溶液,輕輕搖動(dòng)后靜置一段時(shí)間,血液分成上下兩層,上層溶液是血漿,他血液中的血細(xì)胞是主要由骨髓產(chǎn)生的.
(2)從報(bào)告單(1)的測(cè)定值可以發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是白細(xì)胞數(shù)目增多,血紅蛋白減少.化驗(yàn)結(jié)果初步判斷他患有有炎癥和貧血.
(3)醫(yī)生綜合血常規(guī)、尿常規(guī)化驗(yàn)單等結(jié)果診斷,劉偉得的是急性腎炎,他的腎小球可能發(fā)生了病變,使其通透性增大.
(4)護(hù)士采取的治療方法是:把青霉素滴注到手臂上的“青筋”內(nèi),根據(jù)分類,該血管屬于靜脈,該血管內(nèi)面有靜脈瓣能防止血液倒流.
(5)青霉素需首先到達(dá)心臟的右心房(腔),該藥物需要2次到達(dá)心臟,然后再由心臟經(jīng)體循環(huán)才能到達(dá)患處發(fā)揮消炎作用.

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同步練習(xí)冊(cè)答案