【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.下列關(guān)于植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的敘述,正確的是( )
A.動物細(xì)胞和植物細(xì)胞具有的相同結(jié)構(gòu)是圖中的②④⑥
B.植物細(xì)胞分裂時先是圖中的結(jié)構(gòu)⑤一分為二
C.圖中的結(jié)構(gòu)③是線粒體,它是呼吸作用的場所
D.圖中的結(jié)構(gòu)②是細(xì)胞壁,它具有保護(hù)和支持作用
【答案】A
【解析】植物細(xì)胞和動物細(xì)胞具有的基本結(jié)構(gòu)包括:[②]細(xì)胞膜、[④]細(xì)胞核、和[⑥]細(xì)胞質(zhì)三部分。①細(xì)胞壁位于細(xì)胞最外層,起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用,A正確;細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞,分裂時④細(xì)胞核先分成兩個,隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個細(xì)胞核,最后動物細(xì)胞的細(xì)胞膜從中央向內(nèi)凹陷,將原細(xì)胞縊裂為兩個細(xì)胞;植物細(xì)胞在原來細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁,B錯誤;圖中的結(jié)構(gòu)③是葉綠體,是進(jìn)行光合作用的場所,C錯誤;圖中②是細(xì)胞膜,具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用,D錯誤。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系統(tǒng)生理活動,下列流程圖中錯誤的是( )
A.水分從土壤中進(jìn)入植物體再散失出去的過程是:土壤→根毛→根部導(dǎo)管→莖部導(dǎo)管→葉脈中導(dǎo)管→葉肉→氣孔→大氣
B.某同學(xué)吃西瓜時,將一粒西瓜子咽了下去,西瓜子的“旅行路線”是:口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門
C.各類營養(yǎng)物質(zhì)在人體消化道中被消化的先后順序是:淀粉,脂肪,蛋白質(zhì)
D.胚胎發(fā)育的過程
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的關(guān)系示意圖,圖中①②代表與腎臟相連的血管,a、b、c、d代表生理過程.請回答問題:
(1)a過程是肺通氣,它是通過 實(shí)現(xiàn)的.
(2)完成c過程的主要器官是 .
(3)營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)后最終被運(yùn)送至圖中所示的 處進(jìn)行呼吸作用.
(4)血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán),其血液流動的共同規(guī)律是 .
(5)經(jīng)過d過程后,若某人的尿液中出現(xiàn)了葡萄糖,經(jīng)醫(yī)生檢查后確診此人是因?yàn)橐葝u素分泌不足導(dǎo)致的糖尿病,可以通過 進(jìn)行治療.
(6)②中的血液成分與①中的血液成分相比,氧氣的含量和尿素、尿酸等代謝廢物的含量都明顯 .(填“增多”或“減少”)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對如圖食物網(wǎng)的分析,錯誤的是( 。
A. 要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖中所示成分外,還需加入的成分是分解者和非生物環(huán)境
B. 該食物網(wǎng)共有4條食物鏈
C. 在“農(nóng)作物→鼠→蛇”這條食物鏈中,若大量捕捉蛇,鼠的數(shù)量會先增多后減少
D. 該食物網(wǎng)中最長的食物鏈?zhǔn)牵恨r(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于遺傳和變異,不正確( )
A.生物的遺傳和變異現(xiàn)象普遍存在 B.人和生物都有存在變異的可能
C.遺傳和變異不可能出現(xiàn)在同一個生物體上 D.變異指親子間的差異性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,請認(rèn)真看圖并回答。
(1)一個細(xì)菌也是一個細(xì)胞,與真菌的細(xì)胞相比,細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒有 。與植物細(xì)胞相比,相同之處是都有[ ]細(xì)胞壁、[ ]細(xì)胞膜和[4] ,但沒有 ,所以多數(shù)細(xì)菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)型。
(2)圖1中[ 1 ]是 ,對細(xì)菌有一定的保護(hù)作用;能夠使細(xì)菌在水中游動是[ ] 。
(3)大多數(shù)細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 者,參與自然界的 循環(huán)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家研究渦蟲的行為,下圖A-D是實(shí)驗(yàn)的步驟和現(xiàn)象,請據(jù)圖判斷正誤。
(1)渦蟲遇光照身體伸長是先天性行為,被電擊身體收縮是學(xué)習(xí)行為。(_____)
(2)“光照—電擊”多次結(jié)合后,只給光照,渦蟲的身體也會收縮是學(xué)習(xí)行為。(_____)
(3)渦蟲的學(xué)習(xí)行為是在先天性行為基礎(chǔ)上建立起來的。(_____)
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