20．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)互不影響 聯(lián)系
B．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物越少，越穩(wěn)定
C．當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到平衡時(shí)，各生物的數(shù)量和所占的比例相對(duì)穩(wěn)定
D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)

分析 生態(tài)系統(tǒng)指在自然界的一定的空間內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，在這個(gè)統(tǒng)一整體中，生物與環(huán)境之間相互影響、相互制約，不斷演變，并在一定時(shí)期內(nèi)處于相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的范圍可大可小，相互交錯(cuò)，彼此影響，相互聯(lián)系，A錯(cuò)誤；
B、生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大，B錯(cuò)誤；
C、在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，C正確；
D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，生物種類少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力最弱，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．細(xì)胞的生活靠細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的分工合作．請(qǐng)你將下列植物細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)與其相應(yīng)的功能用線連起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的作用，李強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）培育120只健康正在發(fā)育的蝌蚪；
（2）在3只魚(yú)缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C；
（3）在3只魚(yú)缸中分別放入等量的清潔無(wú)污染的河水，各放入40只蝌蚪；
（4）A魚(yú)缸不做任何處理，在B魚(yú)缸加50mg甲狀腺激素，C魚(yú)缸的蝌蚪切除甲狀腺；
（5）觀察并記錄情況．結(jié)果見(jiàn)表：
組別ABC
所加甲狀腺激素的質(zhì)量/mg050切除
蝌蚪發(fā)育情況正常不發(fā)育
根據(jù)以上設(shè)計(jì)，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）該同學(xué)提出的假設(shè)是甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育．
（2）該實(shí)驗(yàn)中，放入各魚(yú)缸的蝌蚪為什么是40只，不能是1只？避免出現(xiàn)偶然性．
（3）該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是？A組，實(shí)驗(yàn)組是B組、C組，變量是甲狀腺激素．
（4）B組的蝌蚪發(fā)育情況是提前（提前/推遲）發(fā)育成蛙，但這些蛙個(gè)體比正常發(fā)育的更�。ù�/�。�
（5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得出的結(jié)論是甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動(dòng)物，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A、E的飛行器官是翼或翅，終生生活在水中的動(dòng)物是B和F．（填字母）
（2）依據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱，可將上述動(dòng)物分為兩大類：其中E、F屬于無(wú)脊椎動(dòng)物，A、B、C、D屬于脊椎動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．請(qǐng)說(shuō)出在探究溫度對(duì)霉菌生活的影響實(shí)驗(yàn)中，哪種因素為變量（　�。�
A．光B．霉菌C．水分D．溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖四幅漫畫(huà)表示的是人體免疫的三道防線，讀圖回答下列問(wèn)題．
（1）將下列圖示說(shuō)明的作用按序號(hào)填寫(xiě)在圖下相應(yīng)的橫線上：
①抵抗抗原的侵入�、谄つw的保護(hù)作用�、廴芫傅淖饔芒芡淌杉�(xì)胞的作用
A．②，D．④．
（2）圖B屬于人體的第二道防線，圖C屬于人體的第三道防線．
（3）圖中屬于特異性免疫的有C（填圖中字母）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．以下哪項(xiàng)做法符合合理營(yíng)養(yǎng)（　�。�
A．愛(ài)吃哪類食物就多吃，不要勉強(qiáng)自己吃不愛(ài)吃的食品
B．肯德基和方便面等快餐食品，可以代替正餐經(jīng)常食用
C．喝飲料既可以調(diào)節(jié)體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的平衡，又可替代飲水
D．各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)要全面，合理食用，不多不少保持平衡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．男孩和女孩進(jìn)入青春期身心會(huì)發(fā)生很大的變化，與引起這些變化有關(guān)的生殖器官是（　�。�
A．輸精管和輸卵管B．精囊腺和子宮C．睪丸和卵巢D．前列腺和子宮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如果尿液中出現(xiàn)紅細(xì)胞和血小板，最可能的病變部位是（　�。�
A．腎小球B．腎小管C．輸尿管D．尿道

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同步練習(xí)冊(cè)答案