A. | 退耕還林、還草、還湖 | B. | 保護(hù)生物的棲息環(huán)境 | ||
C. | 建立自然保護(hù)區(qū) | D. | 開墾草原,多種糧食 |
分析 保護(hù)生物的多樣性的措施有:一是就地保護(hù),主要是建自然保護(hù)區(qū),同時還保護(hù)了它的棲息地;二是遷地保護(hù),大多轉(zhuǎn)移到動物園或植物園,;三是建立瀕危物種的種質(zhì)庫或精子庫;四是開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究,制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策,開展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育.
解答 解:據(jù)分析可見:A、B、C都能保護(hù)生物的棲息環(huán)境,因此有利于生物多樣性的保護(hù);
D、開墾草原、多種糧食,破壞了生物的棲息環(huán)境,破壞了生物的多樣性;
故選:D
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物多樣性的保護(hù)措施.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境 | B. | 能夠逃避敵害 | ||
C. | 便于找到配偶 | D. | 能夠適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者 | B. | 消費者 | C. | 分解者 | D. | 非生物部分 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡 | B. | 細(xì)胞膜、線粒體、細(xì)胞核 | ||
C. | 細(xì)胞質(zhì)、線粒體、細(xì)胞核 | D. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、線粒體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
食物 | 糖類(克) | 脂肪(克) | 蛋白質(zhì)(克) | 維生素A(毫克) | 維生素 C(毫克) | 維生素D(毫克) |
A | 0.4 | 90 | 6 | 4 | 7 | 40 |
B | 48.2 | 7 | 38 | 40 | 12 | 0 |
C | 8.8 | 9.5 | 65 | 7 | 10 | 14 |
D | 52 | 0.1 | 2.5 | 0 | 1 | 0 |
E | 18 | 2 | 6 | 3 | 220 | 0 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
開始被消化的部位 | 徹底被分解成 | |
淀粉 | 口腔 | |
蛋白質(zhì) | ||
脂肪 | 小腸 | 甘油和脂肪酸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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