如圖表示蝽類動(dòng)物的育過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該過(guò)程屬于完全變態(tài)B、該過(guò)程與蝗蟲的發(fā)育過(guò)程相同C、成蟲與幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能相差很大D、該過(guò)程經(jīng)歷受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如果將樹的頂芽去掉，樹的頂端很難生長(zhǎng)，主要原因是破壞了（　�。�
A、保護(hù)組織B、輸導(dǎo)組織C、薄壁組織D、分生組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

紫脊天葵，別名血皮菜、紫脊菜等，是一種保健型蔬菜，人們常采用扦插的方式進(jìn)行繁殖．對(duì)扦插材料處理的方法不同，將影響扦插的成活率．在處理扦插的莖段時(shí)，在莖段下方是切成水平切口，還是切成斜向切口？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究哪種處理方法更容易使莖段成活．
（1）提出問(wèn)題：紫脊天葵莖段下方的切口方向會(huì)影響紫脊天葵的成活率嗎？
（2）作出假設(shè)：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：①準(zhǔn)備20支生長(zhǎng)良好的紫脊天葵枝條，將它們剪成保留2個(gè)節(jié)的莖段，按要求處理莖段葉片和莖段上方切口．②將以上準(zhǔn)備的莖段分成均等的兩份，分別標(biāo)上標(biāo)簽A與B，將A組的莖段下方切成
 
．將B組的莖段下方切成斜向切口．③將兩組的莖段按要求插入沙性土壤中，在相同且適宜的環(huán)境條件下培育．
請(qǐng)問(wèn)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是：
 
．
（4）觀察記錄：每天定時(shí)觀察A、B兩組的莖段看哪組先長(zhǎng)出新葉，作好記錄．
（5）預(yù)測(cè)結(jié)果得出結(jié)論：
①如果斜向切口組先于水平切口組長(zhǎng)出新葉，則斜向切口的莖段容易成活；
②如果水平切口組先于斜向切口組長(zhǎng)出新葉，則
 
；
③如果水平切口組和斜向切口組同時(shí)長(zhǎng)出新葉，則
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

能夠采蜜的蜜蜂，所處的發(fā)育時(shí)期是（　�。�
A、卵B、幼蟲C、蛹D、成蟲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程包括（　　）
A、幼蟲→成蟲B、卵→蛹→成蟲C、卵→蛹→幼蟲→成蟲D、卵→幼蟲→蛹→成蟲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于青蛙和家蠶這兩類動(dòng)物的變態(tài)發(fā)育敘述中，正確的一項(xiàng)是（　　）
A、它們?cè)谧儜B(tài)發(fā)育過(guò)程中都要進(jìn)行蛻皮B、它們?cè)谧儜B(tài)發(fā)育過(guò)程中都經(jīng)歷了受精卵到成體的四個(gè)時(shí)期C、它們的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上都有很大的差異D、它們都屬于有性生殖，其受精卵都在水中發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過(guò)程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示，已知A為卵期．下列敘述正確的是（　�。�
A、家蠅的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程可以表示為A→B→CB、若用此圖表示蜜蜂的發(fā)育過(guò)程，則B為蛹期，C為幼蟲期C、若用此圖表示菜粉蝶的發(fā)育過(guò)程，則C對(duì)農(nóng)作物的危害最大D、昆蟲體表一般有外骨骼起保護(hù)作用，在B過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

青蛙是一種常見的兩棲動(dòng)物，下列相關(guān)的表述正確的是（　�。�
A、雄蛙生殖季節(jié)高聲鳴叫，這是一種繁殖行為也是一種學(xué)習(xí)行為B、青蛙的舌根在空腔的后端，舌尖在前端，有利于捕食昆蟲C、青蛙有冬眠現(xiàn)象，這是青蛙不適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)D、青蛙的幼體蝌蚪用鰓呼吸，成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，發(fā)育是變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

小紅的姥姥在籠子里養(yǎng)了兩只母雞，它們能生蛋孵小雞嗎？（　　）
A、不能生蛋B、能生蛋，但這蛋只能孵出母雞C、能生蛋，但這蛋孵不出小雞D、能生蛋，蛋也能正常孵出小公雞或小母雞

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同步練習(xí)冊(cè)答案