【題目】在探究陽光在植物生長中的作用實驗中,以天竺葵作為實驗材料,將其放在黑暗處一晝夜后,再把它置于陽光下并對其中一片葉子進行遮光處理,圖中長方形陰影部分表示遮光處,周圍部分表示未遮光處;①②表示植物光合作用需要吸收的物質(zhì);卮鹣铝行☆}。
【1】此實驗的變量是
A. 陽光B. 葉片C. 水D. 二氧化碳
【2】圖中①、②分別代表什么物質(zhì)
A. 淀粉和水
B. 二氧化碳和水
C. 水和二氧化碳
D. 二氧化碳和氧氣
【3】如果接下來的實驗操作均準(zhǔn)確無誤,那么對經(jīng)過碘酒染色后遮光處與未遮光處顏色變化的描述正確的是
A. 遮光處變藍(lán),未遮光處不變藍(lán)
B. 遮光處與未遮光處都不變藍(lán)
C. 遮光處與未遮光處都變藍(lán)
D. 遮光處不變藍(lán),未遮光處變藍(lán)
【4】下列關(guān)于此實驗的結(jié)論描述中,正確的是
A. 綠葉在光下制造氧氣
B. 綠葉在光下制造淀粉
C. 植物光合作用需要水
D. 植物光合作用需要二氧化碳
【答案】
【1】A
【2】C
【3】D
【4】B
【解析】
(1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素;
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗;
(3)圖中長方形陰影部分表示遮光處,周圍部分表示未遮光處;①②表示植物光合作用需要吸收的物質(zhì),根據(jù)箭頭方向可知①是水分,②二氧化碳。
【1】“葉片的一部分遮光,一部分不遮光”,這樣處理形成以光照為變量的對照實驗。因此該實驗的變量是光照,故選A。
【2】光合作用是指綠色植物在葉綠體里,利用光能,把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在制造的有機物中的過程。光合作用反應(yīng)式為:二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣。水和二氧化碳進入葉片作為光合作用的原料,其中水是通過圖示葉柄中導(dǎo)管運輸來的,二氧化碳是從空氣中吸收來的。有機物淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物,其中氧氣是通過葉片進入空氣的。如圖是植物光合作用過程示意圖,由圖中箭頭所示的方向可知:因此圖示①表示水分,②表示二氧化碳。故選C。
【3】在探究陽光在植物生長中的作用實驗中,以天竺葵作為實驗材料,將其放在黑暗處一晝夜后,再把它置于陽光下并對其中一片葉子進行遮光處理,圖中長方形陰影部分表示遮光處,周圍部分表示未遮光處;根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán),加入碘液后周圍部分表示未遮光處葉片變藍(lán),可以證明光合作用產(chǎn)生了淀粉,光合作用必須在光下才能進行。所以經(jīng)過碘酒染色后遮光處與未遮光處顏色變化為遮光處不變藍(lán),未遮光處變藍(lán),故選D。
【4】在探究陽光在植物生長中的作用實驗中,以天竺葵作為實驗材料,將其放在黑暗處一晝夜后,再把它置于陽光下并對其中一片葉子進行遮光處理,圖中長方形陰影部分表示遮光處,周圍部分表示未遮光處;光合作用制造淀粉,淀粉的特性是遇到碘液變藍(lán)色,因此滴加碘液若變藍(lán)色表明進行光合作用制造了淀粉;若不變藍(lán)色,表明沒有進行光合作用制造淀粉。分析現(xiàn)象,得出結(jié)論: 遮光的部分沒有變藍(lán)色,見光部分變成藍(lán)色,見光部分可以進行光合作用,產(chǎn)生淀粉故遇碘變藍(lán)色,說明綠葉在光下制造淀粉,故選B。
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗步驟和目的以及對照實驗的特點。
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【題目】下圖所示是生產(chǎn)實踐中常用的嫁接方式。
(1)這種方式屬于_____________(填 "有性”或“無性”)生殖。其中左側(cè)顯示的是_________接;右側(cè)(帶箭頭)顯示的是_________接。
(2)在嫁接過程中,①稱為___________,②稱 為___________。要使嫁接成功,嫁接時應(yīng)當(dāng)使①與②的______緊密結(jié)合。
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【題目】圖為蛙的生殖和發(fā)育過程示意圖,回答下列問題:
(1)寫出圖中下列標(biāo)號所代表的發(fā)育時期的名稱:②____________、③_____________、④______________。
(2)與昆蟲、鳥類相比,蛙的受精方式的不同表現(xiàn)是_______受精,所以需 在水中進行。對比②、③、④的差異,蛙的發(fā)育過程具有__________的現(xiàn)象。
(3)諺語“春捕一只蛙,秋少一擔(dān)谷”。說明蛙具有的作用是____________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】炎炎夏日,綠地中央比馬路中央涼爽,其主要原因是( )
A. 綠色植物的蒸騰作用降低溫度
B. 馬路對太陽光的反射作用較弱
C. 綠色植物的光合作用放出氧氣
D. 馬路對太陽光有會聚作用
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【題目】探究菜青蟲取食植物葉片時,取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為。此探究實驗應(yīng)分為以下步驟:
(1)提出問題。菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為?
(2)作出假設(shè)。你作出的假設(shè)是:_______________。
(3)制定計劃,實施計劃。
如圖所示,將帶有蟲卵的葉片分別放入不同的燒杯中,每個燒杯中再分別放入不同種的植物葉片,將燒杯放置在溫暖的地方培養(yǎng)至菜青蟲孵化出來,然后觀察菜青蟲的取食情況。
(4)根據(jù)實驗回答以下問題。
①為什么不用長大的菜青蟲進行實驗?目的是為了排除____________。
②為什么不用一只菜青蟲進行實驗?目的是為了排除____________。
③本實驗的變量是_________。
④菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲,屬于_________動物。
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【題目】如圖是生物社團的同學(xué)在煙臺海濱采集到的貝類動物標(biāo)本,對它們特征的描述,你不認(rèn)同的是()
A. 貝殼是由外套膜分泌的物質(zhì)形成的
B. 雙殼類動物用鰓呼吸
C. 它們的運動器官是足
D. 貝殼又名外骨骼,能夠保護身體和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)
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