18．下列生物現(xiàn)象中，屬于社會(huì)行為的是（　�。�
A．成群的螞蟻結(jié)成圓球過河B．成群的蝗蟲飛過村莊
C．成群的小雞在養(yǎng)雞場內(nèi)啄食米D．成群的珊瑚蟲擺動(dòng)觸手

分析 社會(huì)行為是一些營群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會(huì)形成等級(jí)，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．

解答 解：A、成群的螞蟻結(jié)成圓球過河，群體內(nèi)都有明確的分工，因此屬于社會(huì)行為；
BCD、成群的蝗蟲飛過村莊、成群的小雞在養(yǎng)雞場內(nèi)啄食米、成群的珊瑚蟲擺動(dòng)觸手，群體內(nèi)都沒有明確的分工，也沒有嚴(yán)格的等級(jí)，因此都不屬于社會(huì)行為．
  所以，屬于社會(huì)行為的是成群的螞蟻結(jié)成圓球過河．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．當(dāng)你做任何一個(gè)動(dòng)作時(shí)，都會(huì)包括以下步驟：①相應(yīng)的骨受到牽引 ②骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng) ③骨骼肌接受神經(jīng)傳來的興奮，④骨骼肌收縮．這些步驟發(fā)生的正確順序是（　　）
A．①②③④B．②①③④C．④①②③D．③④①②

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．探究實(shí)驗(yàn)．
生物課上老師布置了一個(gè)課外觀察實(shí)驗(yàn)“螞蟻愛吃什么樣的食物”，生物興趣小組的同學(xué)經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲等等．然后他們針對(duì)其中一個(gè)假設(shè)進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)．補(bǔ)充完成下列問題：
（1）螞蟻群體內(nèi)成員間分工明確，具有社會(huì)行為，除此以外還有哪些動(dòng)物具有此類行為？
蜜蜂、狒狒等等（至少寫一個(gè)）
（2）提出問題：螞蟻愛吃什么樣的食物？
（3）作出假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物．．
（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
①在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖．
②把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為．
③實(shí)驗(yàn)1次后，把螞蟻放歸自然環(huán)境中．
（5）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測與分析：
本實(shí)驗(yàn)結(jié)果如果是螞蟻爬向少許糖的那一端，則說明螞蟻愛吃甜食．
（6）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是沒有設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)；螞蟻數(shù)量少．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在一個(gè)由植物→雷鳥→猛獸組成的食物鏈中，若猛獸消失雷鳥的數(shù)量會(huì)（　�。�
A．緩慢上升B．迅速上升
C．保持相對(duì)穩(wěn)定D．先上升然后再降下來

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．蝗蟲的三對(duì)足兩對(duì)翅位于蝗蟲身體的（　　）
A．頭部B．胸部C．腹部D．胸部和腹部

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．動(dòng)物的先天性行為可以維持基本生存，學(xué)習(xí)行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境變化．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖所示分別表示某一植物的一段枝條、葉芽（縱切）、種子的結(jié)構(gòu)（縱剖）示意圖，據(jù)圖回答：

（1）乙圖中4是生長點(diǎn)，屬于分生組織，發(fā)育成新的芽結(jié)構(gòu)，并使[6]芽軸不斷伸長．
（2）甲圖中的結(jié)構(gòu)[1]是由乙圖中的[5]幼葉發(fā)育來的，也是由丙圖中的[9]胚芽發(fā)育來的；甲圖中結(jié)構(gòu)[3]是由乙圖中的[7]芽原基發(fā)育來的．
（3）將甲圖中的[3]的結(jié)構(gòu)取下縱剖你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)的縱剖面應(yīng)與圖乙的結(jié)構(gòu)相似．
（4）甲圖中的[3]的發(fā)育受頂芽的抑制，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢(shì)．
（5）丙圖中營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在[11]子葉中，在種子萌發(fā)的過程中，其中的有機(jī)物會(huì)減少（增多或減少）．
（6）丙圖所示種子與玉米種子相比，根本區(qū)別是子葉的數(shù)目不同．
（7）根據(jù)植物生長所需無機(jī)鹽的種類和數(shù)量配制成營養(yǎng)液，然后將枝條甲放在營養(yǎng)液中進(jìn)行栽培的方法叫做無土栽培．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖所示，A-E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）A細(xì)胞通過細(xì)胞分裂形成B．在此過程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是染色體先復(fù)制，然后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中；該過程使細(xì)胞的數(shù)目增多．
（2）B通過細(xì)胞分化形成C；在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化，形成了不同的組織．
（3）圖中E所示的結(jié)構(gòu)叫系統(tǒng)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．綠色植物進(jìn)行光合作用的原料是（　�。�
A．淀粉和氧氣B．淀粉和水C．氧氣和二氧化碳D．水和二氧化碳

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案