A. | 綠色植物通過呼吸作用滿足自身生命活動的能量需求 | |
B. | 綠色植物通過光合作用可調節(jié)生物圈中的碳--氧平衡 | |
C. | 綠色植物光合作用制造的有機物,為其他生物提供了食物來源 | |
D. | 綠色植物吸收的水分大部分自身利用,少量通過蒸騰作用散失 |
分析 1、光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程.用式子表示:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$ 有機物 (儲存能量)+氧氣;
2、植物細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫做植物的呼吸作用.呼吸作用主要是在線粒體內進行的.用式子表示:有機物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量.
解答 解:A、生物的呼吸作用是指把生物體內的有機物在氧的作用下分解產生二氧化碳和水,同時釋放出能量,供自身生命活動利用.不符合題意.
B、由光合作用的表達式可知光合作用的意義:①完成物質轉變.它把無機物轉變成有機物,不僅用來構成植物體的本身,也為其它生物以及人類提供了食物來源,同時釋放氧氣供生物呼吸利用;②完成能量轉變.在這一過程中,它把光能轉變?yōu)橘A存在有機物中的化學能.是自然界的能量來源;③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境. 維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡.不符合題意;
C、由光合作用的表達式可知光合作用的意義:①完成物質轉變.它把無機物轉變成有機物,不僅用來構成植物體的本身,也為其它生物以及人類提供了食物來源,同時釋放氧氣供生物呼吸利用;②完成能量轉變.在這一過程中,它把光能轉變?yōu)橘A存在有機物中的化學能.是自然界的能量來源;③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境. 維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡.不符合題意;
D、植物通過根從土壤中吸收水分,吸收來的水只有大約1%當做光合作用的原料被植物體利用,大約99%都通過綠色植物的蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當中去了.這不是對水的浪費,綠色植物的蒸騰作用有其積極的意義.符合題意.
故選:D
點評 掌握綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等生理功能是解答的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原始大氣中有氫、甲烷等氣體,不含有氧氣 | |
B. | 鄭氏始孔子鳥可以證明鳥類與爬行類之間存在一定的親緣關系 | |
C. | 現(xiàn)代人類是由黑猩猩經過長期自然選擇進化而來的 | |
D. | 自然界生物的變異是不定向的,但自然選擇是定向的 | |
E. | 自然界生物的變異是不定向的,但自然選擇是定向的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 害蟲接觸殺蟲劑后,慢慢產生了抗藥性 | |
B. | 用藥量太少,害蟲沒被殺死而產生了抗藥性 | |
C. | 害蟲存在抗藥性變異,殺蟲劑對這種抗藥性進行了選擇 | |
D. | 害蟲為了適應這種環(huán)境變化,產生了抗藥性變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌和真菌都很小,可以通過培養(yǎng)菌落或用顯微鏡來觀察他們的形態(tài) | |
B. | 巴斯德通過鵝頸瓶實驗向世人證實細菌不是自然發(fā)生的,而是由原來已經存在的細菌產生的 | |
C. | 細菌和真菌的繁殖方式分別是分裂生殖和孢子繁殖 | |
D. | 在夏季的清晨、潮濕的樹干或草地上發(fā)現(xiàn)蘑菇,這說明真菌的生活需要一定的水分、有機物、溫暖的環(huán)境中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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