【題目】下圖是驗證唾液淀粉酶對淀粉消化作用的實驗:
(1)實驗第二步,2號試管中應滴加______________mL__________;對照組是__________號試管。
(2)隔水加熱的水溫設(shè)定為37℃的原因是___________。
(3)滴加碘酒后,預測__________號試管呈藍色。
(4)人體對淀粉的消化可以發(fā)生在__________。
(5)我們進食時細嚼慢咽,是為了使食物團塊變小,增加食物與唾液的________,有利于食物的消化。
【答案】 2 唾液 1 人體體溫為37℃,此溫度下酶催化能力最強 1 口腔和小腸 接觸面積
【解析】(1)為了“探究唾液淀粉酶對淀粉消化作用”,唯一不同的變量是唾液,其它條件都相同,因此實驗第二步中,1號試管滴加2mL清水,則2號試管中應滴加約2mL唾液,作對照的是1號試管。
(2)步驟三中,隔水加熱的水溫設(shè)定為37℃的原因是:37℃接近人體的溫度,酶的催化能力最強。
(3)滴加碘酒后,1號試管呈藍色,是因為其中沒有唾液淀粉酶,淀粉未被分解,遇碘變成了藍色。
(4)淀粉的消化是從口腔開始的,部分淀粉被唾液分解成麥芽糖,在小腸內(nèi),淀粉在胰液和腸液中消化淀粉的酶的作用下,最終被分解成葡萄糖。
(5)我們進食時細嚼慢咽,可以通過牙齒的咀嚼和舌的攪拌將食物和唾液混合充分,增加食物與唾液的接觸面積,利于食物的消化。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是女性生殖系統(tǒng)的示意圖,請據(jù)圖回答問題
(1)女性的主要性器官是[]______,原因是____________;
(2)精子和卵細胞結(jié)合的場所是______;
(3)胚胎發(fā)育的場所是______;
(4)胚胎發(fā)育成胎兒后,最后通過______從母體中獲得所需的營養(yǎng)物質(zhì)和氧.
(5)胎兒發(fā)育______周發(fā)育成熟,成熟的胎兒和胎盤從母體排除體外的過程叫______;
(6)從受精到分娩的大致過程及部位,受精卵在______內(nèi)→胚泡在______內(nèi)→胚胎在______內(nèi)→胎兒在______內(nèi)→嬰兒.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答
(1)標出各部分名稱:①_______② _______③_______ ④________ ⑤_________。
(2)蛔蟲身體呈_____________,兩端逐漸變_______________ 。
(3)蛔蟲的身體表面有 ___________ 的______________,能抵抗____________的侵蝕,對自身有____________ 作用。
(4)蛔蟲的 __________十分簡單,是一條縱向管道,前段是___________,接著是__________________ 和 ____________,后端有____________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲是某同學繪制的人體生理過程流程圖,其中A、B分別表示吸氣和呼氣;M、N分別表示人體某器官;圖乙是心臟工作過程中某階段的示意圖,圖中箭頭表示血液流動的方向,①②③④表示與心臟相連的血管,⑤⑥⑦⑧表示心臟的四個腔。請回答下列問題:
(1)人體血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分。圖乙中體循環(huán)的起點是[]______;肺循環(huán)的終點是[]______。
(2)圖甲中,進行A過程時,膈肌和肋骨間的肌肉所處的工作狀態(tài)分別是______。
(3)圖甲中,當血液流經(jīng)人體器官N后,血液中的葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)的含量增多,則器官N可能是______;圖甲中的M器官是______,血液流經(jīng)M器官后,血液成分發(fā)生的變化是______。
(4)圖乙中,心臟所處的工作狀態(tài)是:______,心房與心室之間的瓣膜______(填“打開”或“關(guān)閉”)。
(5)圖乙中,①②③④血管內(nèi)流靜脈血的有______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)細嚼饅頭會感覺到甜味,是因為[_____]______中有[_____]______分泌的消化液,初步消化淀粉。
(2)[_____]______分泌的膽汁雖不含消化酶,但能對______起促進消化的作用。
(3)某同學午餐吃了牛肉,牛肉中的蛋白質(zhì)徹底消化后的營養(yǎng)成分是_______。
(4)消化道中只有吸收而無消化功能的器官是[_____]______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在科學探究過程中,如果有人得出與你相反的結(jié)果,你的態(tài)度應是
A.堅持你的意見
B.放棄你的意見
C.要求對方修改結(jié)果
D.共同研究得出滿意的結(jié)果
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