分析 生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅,為保護(hù)生物的多樣性,我們采取了不同的措施,如建立自然保護(hù)區(qū)、遷地保護(hù)、法制管理等,據(jù)此解答.
解答 解:保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái),進(jìn)行保護(hù)和管理;除了建立自然保護(hù)區(qū)之外,人們還把把瀕危物種遷出原地,移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理;此外還建立了種質(zhì)庫(kù),以保護(hù)珍貴的遺傳資源;另外為保護(hù)生物的多樣性,我國(guó)相繼頒布了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)森林法》、《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中國(guó)自然保護(hù)綱要》等法律;相關(guān)的法律中明確規(guī)定禁止捕獵瀕危動(dòng)物.這些措施對(duì)于我國(guó)生物多樣性的保護(hù)起到了重要的作用.
故答案為:×.
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn):建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最為有效的措施.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腦,不能準(zhǔn)確支配身體行為 | B. | 小腦,導(dǎo)致身體平衡失去控制 | ||
C. | 腦干,易導(dǎo)致心跳和呼吸停止 | D. | 脊髓,不能及時(shí)發(fā)揮傳導(dǎo)功能 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不與異性同學(xué)交往 | B. | 積極參加文體活動(dòng) | ||
C. | 為了發(fā)育,只吃肉類(lèi)食品 | D. | 為了成績(jī),經(jīng)常熬夜學(xué)習(xí) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 潮濕的環(huán)境自然產(chǎn)生的 | B. | 空氣中的孢子萌發(fā)而來(lái)的 | ||
C. | 面粉中帶有孢子 | D. | 受潮的衣物和鞋子自然產(chǎn)生的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖 | B. | 甘油 | C. | 氨基酸 | D. | 脂肪酸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 先進(jìn)行肺循環(huán),再進(jìn)行體循環(huán) | |
B. | 體循環(huán)與肺循環(huán)這兩部分構(gòu)成了完整的循環(huán)路線(xiàn) | |
C. | 體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑在心臟處匯合在一起 | |
D. | 體循環(huán)過(guò)程中動(dòng)脈血變成了靜脈血,肺循環(huán)中靜脈血變成了動(dòng)脈血 |
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