13.如圖表示的是某生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)所需能量的最終來(lái)源為太陽(yáng)能.
(2)要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示的成分外,還缺少了非生物成分和分解者.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)共有5條食物鏈,寫(xiě)出其中的任意一條:草→兔→鷹.

分析 (1)在生態(tài)系統(tǒng)中能量開(kāi)始于太陽(yáng)輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解,能量流動(dòng)的過(guò)程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能.
(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者

解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能.綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量.因此,此生態(tài)系統(tǒng)所需能量的最終來(lái)源為太陽(yáng)能.
(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成.圖中草是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,因此,除圖中所示的成分外,還缺少了非生物部分和分解者.
(3)食物鏈?zhǔn)窍M(fèi)者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系.圖中的食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,共有5條.
故答案為:
(1)太陽(yáng)能;
(2)非生物部分;
(3)5;草→兔→鷹

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈、生態(tài)系統(tǒng)的組成以及能量的流動(dòng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外,還必不可缺少的成分是非生物部分和分解者.
(2)圖中共有5條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇.
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,蛇與鼠的以及食草昆蟲(chóng)與鼠的關(guān)系分別是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(4)若人們大量捕捉鳥(niǎo)類和青蛙,則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲(chóng)的數(shù)量將會(huì)增加,這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.
(5)圖中沒(méi)有畫(huà)出的成分是非生物部分和分解者.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.探究實(shí)驗(yàn)題
生活中,我們經(jīng)常見(jiàn)到一些食品發(fā)生變質(zhì)的現(xiàn)象,造成經(jīng)濟(jì)損失和身體傷害.某小組同學(xué)為了探究細(xì)菌、真菌生長(zhǎng)需要哪些環(huán)境條件,設(shè)計(jì)了如下方案:
實(shí)驗(yàn)用品:滴管、自來(lái)水、紙盤(pán)、透明塑料袋、未加防腐劑的新鮮面包等.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
ABCD
面包套袋干面包套袋濕面包套袋干面包套袋濕面包
溫度25℃25℃4℃4℃
自來(lái)水不加不加
(1)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)你推測(cè)小組實(shí)驗(yàn)中最先長(zhǎng)出細(xì)菌、真菌的是B(填字母).
(2)通過(guò)探究活動(dòng)和相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),你認(rèn)為霉菌的生活需要條件是水分、適宜的溫度和有機(jī)物.
(3)該小組同學(xué)如果只探究常溫下水分對(duì)細(xì)菌、真菌生長(zhǎng)的影響,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤之處是變量不止一個(gè)..

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.我國(guó)明代醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍把植物分為草、谷、菜、果、木五大類,他分類的依據(jù)是(  )
A.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)B.生物的用途
C.生物的生活環(huán)境D.生物的親緣關(guān)系

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.大多數(shù)微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的哪種生物成分( 。
A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.以上都含有

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,你能完成下面的問(wèn)題嗎?
(1)圖乙是動(dòng)物或人體細(xì)胞,請(qǐng)說(shuō)出你的理由(至少兩條):第一細(xì)胞壁;第二液泡(或葉綠體).
(2)在普通顯微鏡下不宜看清楚,使細(xì)胞內(nèi)的有用物質(zhì)不能滲出,細(xì)胞外的有害物質(zhì)不能輕易進(jìn)入的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞膜.
(3)山楂的酸味,西瓜很甜,大蒜很辣,這與細(xì)胞中[6]液泡有關(guān).
(4)“龍生龍,鳳生鳳”,說(shuō)明生物界普遍具有遺傳現(xiàn)象,遺傳物質(zhì)主要存在于[3]細(xì)胞核.
(5)與植物光合作用有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體,與呼吸作用有關(guān)能夠?yàn)榧?xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是[]線粒體,它們均存在于[7]細(xì)胞質(zhì)中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列動(dòng)物中屬于兩棲動(dòng)物的一組是( 。
①蚊子  ②揚(yáng)子鱷  ③蟾蜍  ④青蛙  ⑤海龜  ⑥蜻蜓  ⑦水蛭.
A.③④B.⑤⑥C.④⑦D.①②

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列屬于鳥(niǎo)類的是( 。
A.蝗蟲(chóng)B.金龜子C.企鵝D.蝙蝠

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.顯微鏡的放大倍數(shù)就是物鏡上標(biāo)有的倍數(shù).× (判斷對(duì)錯(cuò))

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