分析 有關生命起源的學說有很多,其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說.這一假說認為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長的時間內,由非生命物質經過極其復雜的化學過程,一步一步地演變而成的.化學起源說將生命的起源分為四個階段:第一個階段,從無機小分子生成有機小分子的階段;第二個階段,從有機小分子物質生成生物大分子物質;第三個階段,從生物大分子物質組成多分子體系;第四個階段,有機多分子體系演變?yōu)樵忌桌盏热怂龅膶嶒炇菫榱俗C明該學說的第一步.
解答 解:(1)如圖是用以研究生命起源的化學進化過程的一個模擬實驗裝置圖,他是美國青年學者米勒設計的.
(2)圖中B里的氣體相當于原始大氣,有水蒸氣、氨氣、甲烷等,與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是無氧氣.正負極接通進行火花放電是模擬自然界的閃電.這主要是為該實驗提供了能量.
(3)C處為取樣活塞,若取樣鑒定,可檢驗到其中含有氨基酸等有機小分子物質,共生成20種有機物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質所含有的.此裝置是模擬原始地球條件下的原始海洋.
(4)米勒的實驗試圖向人們證實,在生命起源的化學進化過程中,生命起源的第一步,即從無機物合成有機小分子物質,在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的.
故答案為:
(1)米勒
(2)原始大氣;閃電;能量
(3)原始海洋;氨基酸
(4)在類似于原始地球的條件下,無機小分子可以生成有機小分子
點評 米勒的實驗及結論的內容在考試中經常考到,要注意理解和掌握.可結合米勒的實驗裝置圖,來幫助理解和記憶.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 整個西瓜是由子房發(fā)育來的 | |
B. | 西瓜皮是由子房壁發(fā)育來的 | |
C. | 胚珠內的受精卵發(fā)育成種子的胚 | |
D. | 西瓜里的所有種子是由一個胚珠發(fā)育來的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
三聚氰胺濃度(克/升) | 0.5 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
某種酶活性(相對值) | 2.5 | 2.4 | 2.3 | 0.1 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體 | B. | 根、莖、葉 | ||
C. | 花、果實、種子 | D. | 根、莖、葉、花、果實、種子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青春期男女生殖器官的發(fā)育速度減慢 | |
B. | 人的生長發(fā)育從受精卵開始 | |
C. | 胎兒在母體子宮中發(fā)育大約需要280天 | |
D. | 母體是通過胎盤向胎兒提供營養(yǎng)物質的 |
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