9.下列關(guān)于人體呼吸的敘述中,不正確的是(  )
A.呼吸道能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理,使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔
B.肺泡中的氧進(jìn)入血液,需要經(jīng)過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁
C.肺與外界的氣體交換是通過(guò)氣體擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的
D.呼出的氣體中,增加的二氧化碳產(chǎn)生于組織細(xì)胞

分析 (1)呼吸系統(tǒng)由肺和呼吸道組成,肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所,呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管.
(2)肺與外界的氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.

解答 解:A、呼吸道能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理,使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔,A正確;
B、根據(jù)氣體擴(kuò)散作用的原理,空氣中的氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入肺泡外的毛細(xì)血管中的血液里,B正確.
C、肺泡與外界環(huán)境之間進(jìn)行氣體交換的過(guò)程叫做肺的通氣,肺的通氣是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,C錯(cuò)誤.
D、組織細(xì)胞是人體生命活動(dòng)的基本單位,在組織細(xì)胞把有機(jī)物氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳和水,并且釋放出能量供生命活動(dòng)需要,故人體產(chǎn)生二氧化碳的部位是組織細(xì)胞,D正確正確.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 要明確呼吸道的作用,不僅是氣體進(jìn)出的通道,還對(duì)吸入的氣體有清潔、溫暖、濕潤(rùn)的作用以及肺與外界的氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.李明同學(xué)將兩棵同樣大小的健壯幼苗分別放在蒸餾水和肥沃土壤的浸出液中培養(yǎng),觀察如圖并回答問(wèn)題:
(1)甲瓶中的溶液是蒸餾水,乙瓶中的溶液是土壤浸出液,判斷的依據(jù)是乙瓶中植物生長(zhǎng)狀況良好,含有植物生長(zhǎng)所需的無(wú)機(jī)鹽
(2)實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)裝有蒸餾水裝置的目的是對(duì)照.
(3)植株的生長(zhǎng)需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是含氮的、含磷的和含鉀的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在觀察哺乳動(dòng)物的心臟節(jié)律性搏動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)心臟的活動(dòng)規(guī)律是( 。
①心房收縮,同時(shí)心室舒張
②心房收縮,同時(shí)心室收縮
③心房舒張,同時(shí)心室收縮
④心房舒張,同時(shí)心室舒張.
A.①→③→①→③B.②→④→②→④C.①→③→④→①D.①→②→③→①

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如果用圖表示概念間的關(guān)系,下列選項(xiàng)中與圖示相符的是(  )
選項(xiàng)
A雌蕊胚珠子房
B血液血細(xì)胞紅細(xì)胞
C染色體基因   DNA
D糖類(lèi)脂肪蛋白質(zhì)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖表示人的受精及胚胎發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A是精子,產(chǎn)生的A暫時(shí)儲(chǔ)存在附睪中.
(2)B是卵巢C是受精卵,形成C的部位是輸卵管.
(3)D表示受精過(guò)程.胎兒通過(guò)胎盤(pán)和臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.某同學(xué)經(jīng)常頭暈,面色蒼白,經(jīng)抽血化驗(yàn),發(fā)現(xiàn)其血紅蛋白含量低于正常值,他可能患了貧血癥,他應(yīng)該在飲食中多補(bǔ)充鐵(選填“碘”;“鐵”;“鈣”).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.鼻腔內(nèi)能使進(jìn)入肺的氣體溫暖的是( 。
A.毛細(xì)血管B.黏膜C.鼻毛D.鼻腔分泌物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)材料,下面是某校生物研究性學(xué)習(xí)小組利用三對(duì)果蠅進(jìn)行的遺傳實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)組別
親代的表現(xiàn)型灰身×灰身灰身×灰身灰身×黑身
子代表現(xiàn)型
及數(shù)目
灰身1007452
黑身02648
(1)果蠅的體色,既有灰身的,又有黑身的,這種同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型在遺傳學(xué)上稱(chēng)為相對(duì)性狀.
(2)根據(jù)第二組實(shí)驗(yàn)中親代與子代的表現(xiàn)型,可判斷黑身為隱性性狀.
(3)若相關(guān)基因用B或b表示,請(qǐng)完成第三組果蠅體色的遺傳圖解:

(4)上述第二組兩只果蠅若再生后代,則生出灰身果蠅的可能性(概率)為75%%,生出黑身果蠅的可能性(概率)為25%%.
(5)如果用一只雄果蠅與多只雌果蠅(基因組成為Bb)交配,共生出300只小果蠅,全部為灰身,則這只雄果蠅的基因組成最可能是BB.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫他回答問(wèn)題:
試管加入物質(zhì)控制條件處理過(guò)程檢驗(yàn)方法
1號(hào)饅頭碎屑+2mL唾液37℃水溶10分鐘充分?jǐn)嚢?/TD>加兩滴碘液
2號(hào)饅頭碎屑+2mL清水37℃水溶10分鐘充分?jǐn)嚢?/TD>加兩滴碘液
3號(hào)饅頭塊+2mL唾液37℃水溶10分鐘不攪拌加兩滴碘液
(1)1號(hào)試管出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍(lán),2號(hào)試管出現(xiàn)的現(xiàn)象是變藍(lán).
(2)若想要探究“唾液的分泌”對(duì)饅頭消化的影響,應(yīng)該選用1、2這兩只試管做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量為唾液.
(3)若想要探究“牙齒的咀嚼,舌頭的攪拌”對(duì)饅頭消化的影響,應(yīng)該選用1、3這兩只試管做實(shí)驗(yàn).
(4)由此可見(jiàn),口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行物理性消化,又能進(jìn)行化學(xué)性消化.

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