【題目】下圖為人體關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中標(biāo)號(hào)⑤是指___________,它可以減少關(guān)節(jié)活動(dòng)時(shí)的摩擦,提高關(guān)節(jié)的靈活性。而圖中標(biāo)號(hào)②是_____________,它與關(guān)節(jié)外的肌肉韌帶使關(guān)節(jié)具有牢固性。
(2)脫臼是指圖中標(biāo)號(hào)_________從圖中標(biāo)號(hào)__________中滑脫出來。
(3)運(yùn)動(dòng)就是肌肉接受神經(jīng)傳來的興奮而收縮,牽動(dòng)骨繞著______活動(dòng)。
【答案】關(guān)節(jié)軟骨 關(guān)節(jié)囊 ① ④ 關(guān)節(jié)
【解析】
由圖可知:①關(guān)節(jié)頭,②關(guān)節(jié)囊,③關(guān)節(jié)腔,④關(guān)節(jié)窩,⑤關(guān)節(jié)軟骨。
(1)可以減少關(guān)節(jié)活動(dòng)時(shí)摩擦的結(jié)構(gòu)是⑤關(guān)節(jié)軟骨;此外,②關(guān)節(jié)囊與關(guān)節(jié)外的肌肉韌帶使關(guān)節(jié)具有牢固性。
(2)脫臼是指運(yùn)動(dòng)時(shí)過猛或不慎摔倒,①關(guān)節(jié)頭從④關(guān)節(jié)窩里脫出而致。
(3)當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí),就會(huì)牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng),于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答問題
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看,圖中的綠色植物屬于_____,各種動(dòng)物屬于_________,而未顯示在圖中的細(xì)菌和真菌屬于__________。
(2) 圖中共有_______條食物鏈,請(qǐng)寫出其中最短的一條:__________。
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,則___________體內(nèi)的DDT含量最高,有毒物質(zhì)在食物鏈以_________(選遞增或遞減)方式流動(dòng)。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)以______(選遞增或遞減)方式流動(dòng)。此食物網(wǎng)中生物數(shù)量最多的是__________。
(5)兔和鳥的關(guān)系是_________關(guān)系,兔的數(shù)量減少,一般不會(huì)一起鷹的數(shù)量發(fā)生很大的變化,原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_______________能力,對(duì)于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)來說,上述能力較強(qiáng)是_________生態(tài)系統(tǒng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列說法不正確的是( )
A.動(dòng)物的先天性行為是生來就有的
B.學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物生來就有的行為
C.動(dòng)物的先天性行為是由遺傳所控制的
D.學(xué)習(xí)行為是通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”建立起來的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一粒種子能長成一棵參天大樹的奧秘是( )。
A.細(xì)胞的生長使體積增大 B.細(xì)胞分裂使細(xì)胞的數(shù)量增多
C.細(xì)胞的體積增大與細(xì)胞的數(shù)量增多共同作用 D.種子中細(xì)胞吸水膨脹所致
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是五種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中E與A、B、C、D在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:E無細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由⑩蛋白質(zhì)和內(nèi)部的⑨____________構(gòu)成。
(2)A與B、C、D在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是A無成形的細(xì)胞核,因此屬于____________(選填“真核生物”或“原核生物”)。
(3)以上生物中可以通過產(chǎn)生圖D中的a來繁殖后代的還有__________(填序號(hào))。
(4)制作饅頭、甜酒時(shí)要利用圖中的______(填序號(hào))。
(5)由于以上生物體內(nèi)都無__________,所以它們的營養(yǎng)方式均為異養(yǎng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在探究小鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)中,某組同學(xué)的設(shè)計(jì)方案如右圖所示:在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物,將小白鼠放進(jìn)迷宮入口,記錄小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)。據(jù)此回答:
(1)與蚯蚓走“T”形迷宮相比,小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)要少得多,因?yàn)樾“资蟮?/span>________能力比蚯蚓強(qiáng),這種差異主要由____________決定的。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:小白鼠走迷宮獲取食物是___________行為。
(3)上述探究活動(dòng)還有哪些地方需要做進(jìn)一步的改進(jìn)?(答出一項(xiàng)即可________________。
(4)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,仍以小白鼠為例,再提出一個(gè)探究問題____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖示是幫助我們理解生物學(xué)概念的有效方法,下圖中的甲和乙分別表示細(xì)胞的哪個(gè)生理過程
A.細(xì)胞分裂,細(xì)胞分裂
B.細(xì)胞分化,細(xì)胞分化
C.細(xì)胞分裂,細(xì)胞分化
D.細(xì)胞分化,細(xì)胞分裂
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