分析 (1)哺乳動(dòng)物的特征:體表被毛,牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化,心臟四腔,用肺呼吸,大腦發(fā)達(dá),體腔內(nèi)有膈,體溫恒定,胎生哺乳等.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物成分和非生物成分.生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機(jī)物,為自身和其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者指各種動(dòng)物,直接或間接以植物為食物.
(3)自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.
解答 解:(1)獼猴胎生哺乳、體表被毛、用肺呼吸,屬于哺乳動(dòng)物.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分又包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,其中消費(fèi)者指的是各種動(dòng)物.因此按生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來劃分,獼猴吃的植物屬于生產(chǎn)者,獼猴屬于消費(fèi)者.
(2)獼猴屬于哺乳動(dòng)物;草履蟲屬于單細(xì)胞動(dòng)物;鴕鳥屬于鳥類,揚(yáng)子鱷屬于爬行動(dòng)物,大熊貓屬于哺乳動(dòng)物,因此,與獼猴親緣關(guān)系最近的是大熊貓.
(3)生物界普遍存在變異,古代的獼猴存在著攀援能力強(qiáng)和攀援能力弱的變異,這些變異是可以遺傳的,攀援能力強(qiáng)的容易生存下去,并且繁殖后代;攀援能力弱的活下來的可能性很小,留下后代的就會(huì)更小,經(jīng)過許多代以后,攀援能力弱的就被淘汰了,這樣,獼猴一代代的進(jìn)化下去,就成了今天我們看到的獼猴.因此獼猴攀援能力強(qiáng)是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果.進(jìn)化過程如圖所示:
(4)人類對(duì)環(huán)境的改造幅度已經(jīng)很大且地域擴(kuò)張也很厲害,導(dǎo)至環(huán)境變化太大,很多物種的生活地域越來越小,且不能適應(yīng)環(huán)境改造所帶來的新的環(huán)境,以至于死絕,而一種生物的死絕會(huì)造成原來的生物鏈的斷裂,一方面導(dǎo)至更多的生物種生存受到威脅;亂砍濫伐、過度放牧、不合理開墾(圍湖造田、墾荒、濕地開發(fā)等)、環(huán)境污染使環(huán)境不在適合生物生存等使生物的棲息環(huán)境遭到破壞,使生物的生活環(huán)境越來越少,導(dǎo)致生物種類越來越少;還有濫捕亂殺、偷獵等,也使生物種類減少,這些原因主要是人類活動(dòng)造成的.因此當(dāng)今世界上很多瀕危物種的出現(xiàn)是由于人類破壞了這些物種的生存環(huán)境造成的,而且物種滅絕速度驚人,所以人類應(yīng)該保護(hù)瀕危物種.
故答案為:(1)胎生哺乳;消費(fèi)者;
(2)D;
(3)
(4)當(dāng)今世界上很多瀕危物種的出現(xiàn)是由于人類破壞了這些物種的生存環(huán)境造成的,而且物種滅絕速度驚人,所以人類應(yīng)該保護(hù)瀕危物種.
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握生物學(xué)的而基礎(chǔ)知識(shí)是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)嚼饅頭有甜味,有甜味的物質(zhì)是淀粉 | |
B. | 唾液中含有消化蛋白質(zhì)的酶 | |
C. | 蛋白質(zhì)、脂肪和糖類要分解成小分子物質(zhì)才能被人體吸收 | |
D. | 膽囊有分泌和貯藏膽汁的功能 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 傳染源;易感人群 | B. | 傳播途徑;易感人群 | ||
C. | 易感人群;傳染源 | D. | 易感人群;傳播途徑 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有寫完作業(yè),怕老師批評(píng) | B. | 天氣太熱 | ||
C. | 上課想睡覺了 | D. | 沒有吃早飯,出現(xiàn)低血糖現(xiàn)象了 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種生態(tài)系統(tǒng)中生物之間相互聯(lián)系 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣并且相互聯(lián)系 | |
C. | 各類生態(tài)系統(tǒng)共用陽光、空氣等 | |
D. | 每種生物都能在不同的生態(tài)系統(tǒng)中生存 |
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