10.如圖中圖1、圖2兩圖分別為家鴿的骨骼圖及呼吸系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)家鴿的身體呈流線型,這種體形可以減少飛行時(shí)阻力.
(2)觀察圖1可以發(fā)現(xiàn)家鴿有喙無(wú)齒:[②]前肢變成翼,體表被覆羽毛,能扇動(dòng)空氣振翅高飛;胸骨上高聳的突起叫做龍骨突,發(fā)達(dá)的胸肌附著胸骨上,能為飛行提供動(dòng)力.
(3)骨骼輕、薄、堅(jiān)固,有些骨中空,內(nèi)有空氣,可減輕身體的重量.
(4)觀察圖2,家鴿等適于飛翔生活的鳥(niǎo)類一般具有雙重呼吸的呼吸方式,這種呼吸方式提高了對(duì)氧氣的攝取能力,呼吸器官是[c]肺,體內(nèi)有發(fā)達(dá)的[b]氣囊輔助呼吸,它們分布在內(nèi)臟器官之間,有的還突入到骨的空腔里.

分析 鳥(niǎo)類的身體呈流線型,可以減少飛行時(shí)的阻力,身體被覆羽毛,具有可用于飛翔的翼,胸肌發(fā)達(dá),胸骨有龍骨突,長(zhǎng)骨中空,消化系統(tǒng)發(fā)達(dá),消化,吸收,排出糞便都很迅速,循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完善,運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧的功能強(qiáng),有獨(dú)特的氣囊,可以幫助呼吸,所以說(shuō)鳥(niǎo)的全身都是為飛行設(shè)計(jì)的.

解答 解:(1)家鴿等鳥(niǎo)類的身體呈流線型,可減少飛行時(shí)空氣的阻力.利于飛行.
(2)家鴿體表被覆羽毛,前肢變成翼;胸肌發(fā)達(dá),可以牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作.
(3)家鴿的骨有的薄,有的愈合在一起,比較長(zhǎng)的骨大都是中空的,內(nèi)充氣體,這樣的骨骼既可以減輕身體的重量,又能加強(qiáng)堅(jiān)固性,適于飛翔生活.
(4)鳥(niǎo)的體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,它們分布在內(nèi)臟器官之間,有的還突人到骨的空腔里,能減少內(nèi)臟之間的摩擦,鳥(niǎo)類的肺是氣體交換的場(chǎng)所,氣囊本身并沒(méi)有氣體交換的作用,氣囊的功能是貯存空氣,使吸入的空氣兩次通過(guò)肺,保證肺充分地進(jìn)行氣體交換,協(xié)助肺完成雙重呼吸,為飛行提供充足的氧氣.
故答案為:(1)流線;阻力;
(2)翼;胸。
(3)身體的重量;
(4)雙重呼吸;氧氣;c肺;氣囊

點(diǎn)評(píng) 掌握鳥(niǎo)類適于飛行的特點(diǎn)是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的生物是草,數(shù)量最少的生物是鷹.
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈,最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧?br />(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中,植食性動(dòng)物有兔、鼠,肉食性動(dòng)物有狐、鷹,植食性動(dòng)物和肉食性動(dòng)物之間的關(guān)系是捕食.
(4)該示意圖說(shuō)明了植物和動(dòng)物是食物鏈和食物網(wǎng)中不可缺少的一員.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下面4臺(tái)顯微鏡的目鏡和物鏡的組合中,看到細(xì)胞最少的是( 。
A.5×.10×B.10×.40×C.15×.10×D.10×.10×

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.顯微鏡的使用
(1)如圖是光學(xué)顯微鏡的示意圖.實(shí)驗(yàn)室使用顯微鏡觀察的順序是:取鏡和安放,對(duì)光,觀察,收鏡,整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)
(2)調(diào)節(jié)鏡筒高低的有粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(3)觀察字母“下”的裝片,應(yīng)用左眼觀察,視野中看到的是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.人體內(nèi)只含有性染色體的細(xì)胞是( 。
A.精子B.卵細(xì)胞C.生殖細(xì)胞D.不存在的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.我們對(duì)微小的物體和細(xì)胞進(jìn)行觀察時(shí),要借助顯微鏡.在使用光學(xué)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),下列敘述不正確的是(  )
A.使鏡筒下降時(shí),眼睛應(yīng)從側(cè)面注視物鏡
B.對(duì)光時(shí)應(yīng)先將低倍物鏡正對(duì)通光孔
C.對(duì)光時(shí)用一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔
D.顯微鏡的放大倍數(shù)越大,所觀察的范圍就越大

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是植物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)將圖中①-⑥的名稱寫(xiě)出來(lái).
①葉綠體②細(xì)胞膜,③細(xì)胞核,④液泡,⑤細(xì)胞壁,⑥細(xì)胞質(zhì).
(2)西瓜甘甜可口,主要是因?yàn)閇④]液泡 內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分.
(3)可以傳遞遺傳信息的是[③]細(xì)胞核,因?yàn)槠鋬?nèi)含有遺傳物質(zhì).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.將生物的特征與活動(dòng)吻合的選項(xiàng)字母填在題前的括號(hào)里.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.在“探究水溫變化對(duì)金魚(yú)呼吸次數(shù)的影響”時(shí),某小組同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量為水溫.
(2)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案時(shí),該小組同學(xué)給金魚(yú)提供了常溫.較高水溫和較低水溫三種環(huán)境.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,應(yīng)使環(huán)境中除水溫以外,其他條件都相同(填“相同”或“不相同”).
(3)觀察時(shí),金魚(yú)鰓蓋開(kāi)閉1次就相當(dāng)于呼吸一次.
(4)該實(shí)驗(yàn)中測(cè)量與記數(shù)的準(zhǔn)確與否對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有(填“有”或“沒(méi)有”)影響.可將實(shí)驗(yàn)重復(fù)幾次測(cè)量,取平均值,這樣做的目的是減少誤差.

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同步練習(xí)冊(cè)答案