2．有關(guān)顯微鏡的使用．回答下列問題：
（1）用顯微鏡觀察時(shí)，如果光線過弱，應(yīng)選擇①④
①大光圈②平面鏡   ③小光圈 ④凹面鏡
（2）如圖是顯微鏡觀察 制作好的洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)的視野，若使視野甲轉(zhuǎn)變成乙，則移動(dòng)裝片時(shí)，應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)裝片才能達(dá)到這個(gè)要求C
A、右上方 B、左上方  C、左下方  D、右下方．

分析 顯微鏡是科學(xué)探究，科學(xué)觀察的重要工具，要熟練使用．實(shí)驗(yàn)室使用顯微鏡觀察的順序是：取鏡和安放、對光、放片、調(diào)焦，觀察，收鏡，整理實(shí)驗(yàn)臺．

解答 解：（1）調(diào)節(jié)光線的結(jié)構(gòu)有遮光器和反光鏡，遮光器上有大小不同的光圈，光線較強(qiáng)（需要弱光）時(shí)，使用小光圈，反之，就用大光圈；反光鏡一面是平面鏡，一面是凹面鏡．光線較強(qiáng)（需要弱光）時(shí)，使用平面鏡，反之，就用凹面鏡．
（2）顯微鏡下的物體的像是左右相反、上下顛倒的，甲圖中的圖象在左下角，要使像移到在中央，應(yīng)把裝片向左下方移動(dòng)．
故答案為：
（1）①④；
（2）C；

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是熟悉顯微鏡的構(gòu)造和使用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．為了探究植物的光合作用，興趣小組的同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)：
①設(shè)計(jì)并連接實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示；
②飲料瓶內(nèi)倒入可使黑藻的生活環(huán)境保持較穩(wěn)定的、適宜的CO2濃度的某溶液，再將黑藻放入飲料瓶中，溶液滿瓶，用吸管吸掉長頸漏斗中的一部分溶液；
③將此實(shí)驗(yàn)裝置放在一定的環(huán)境中，觀察長頸漏斗中的液面變化情況．
請回答下列問題：
（1）黑藻屬單子葉多年生沉水植物，莖直立細(xì)長，葉披針形，根據(jù)這些特征判斷，在桃、玉米、衣藻、五針?biāo)珊秃J蘚中，黑藻與哪一種生物的親緣關(guān)系最近？玉米；
（2）為了讓長頸漏斗中的液面上升得快些，應(yīng)把該實(shí)驗(yàn)裝置放在怎樣的環(huán)境中？有光；
（3）同學(xué)們?nèi)∠潞谠迦~，放置于碘液中染色，然后制作成黑藻葉的臨時(shí)裝片，置于顯微鏡下觀察，可以觀察到細(xì)胞內(nèi)葉綠體中有被碘液染色的淀粉顆粒，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說明植物光合作用的場所是葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．一粒種子改變整個(gè)世界!中國“雜交水稻之父”袁隆平經(jīng)過多年的努力，利用野生稻（擁有抗倒伏、抗蟲害等許多優(yōu)良性狀）培育出了具有許多優(yōu)良性狀的“超級雜交水稻”，從而大幅度提高了水稻的產(chǎn)量．
（1）利用野生稻培育出了具有許多優(yōu)良性狀的“超級雜交水稻”，說明生物具有C
A．應(yīng)激性    B．適應(yīng)性    C．遺傳性    D．變異性
（2）“超級雜交水稻”的優(yōu)良性狀是由基因決定的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．請根據(jù)圖一、圖二回答下列有關(guān)問題：

（1）圖一表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．
（2）圖二表示的是細(xì)胞的分裂過程．
（3）圖一和圖二都是動(dòng)物細(xì)胞，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有很大的區(qū)別，如動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有細(xì)胞壁．（填一個(gè)結(jié)構(gòu)即可）
（4）圖一和圖二細(xì)胞的細(xì)胞核中都有染色體，請寫出染色體、DNA、基因三者在概念上的大小關(guān)系：染色體＞DNA＞基因．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

17．蝗蟲具有三對足兩隊(duì)翅，后足發(fā)到適于跳躍，位于身體的腹部×（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列動(dòng)物中體溫恒定的是（　�。�
①蝙蝠；  ②青蛙；③丹頂鶴； ④家兔；   ⑤鯽魚；   ⑥揚(yáng)子鱷．
A．②③④B．①③④C．①③⑤D．②③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．人在跑步時(shí)，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)功能加強(qiáng)，同時(shí)呼吸變急、心跳加快，整個(gè)一系列的變化是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，相互聯(lián)系、協(xié)同，使人體成為一個(gè)整體．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．常常見到，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后會迅速返回巢穴．不一會兒一大群螞蟻排著長長的隊(duì)伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點(diǎn)．螞蟻是靠什么傳遞信息的呢？小敏猜想：
A．可能螞蟻有特殊的認(rèn)方向的本領(lǐng)；
B．可能螞蟻會在路上留下氣味作標(biāo)記；
小敏用大紙板箱飼養(yǎng)了一窩螞蟻，并且經(jīng)常旋轉(zhuǎn)紙板箱．一段時(shí)間后，在離飼養(yǎng)箱（蟻穴）稍遠(yuǎn)些的地方放置一些食物，蟻群中派出的其中幾只偵察蟻，發(fā)現(xiàn)了這些食物，于是同去后，大批工蟻就出來搬運(yùn)食物了．小敏在偵察蟻返巢的路上事先放好一張張的紙片（如圖甲），讓它從上面爬過．待大批工蟻出洞時(shí)，取走了中間的一些紙片．

（1）如果，大批螞蟻不能方便地到達(dá)食物處，猜想B成立．
（2）如果，螞蟻是靠留下氣味作標(biāo)記，則當(dāng)工蟻出洞時(shí)，小敏把紙片排成如圖乙的形狀，螞蟻的行為是螞蟻沿著紙片轉(zhuǎn)圈．
（3）小敏用自己飼養(yǎng)的螞蟻，而不是去尋找現(xiàn)成的螞蟻窩觀察的原因是：減少外界因素的干擾．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．螞蟻在尋找食物的過程中，頭部的觸角象天線似的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，螞蟻的觸角有什么作用呢？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)螞蟻的觸角可以幫助螞蟻找到食物．
某研究小組做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將40只螞蟻平均分成A、B兩組，A組為自然狀態(tài)下正常的螞蟻20只，B組為剪去觸角的螞蟻20只．
回答下列問題：
（1）完成上面的空格．
（2）該實(shí)驗(yàn)所檢驗(yàn)的假設(shè)是螞蟻是靠觸角辨別食物方向的．
（3）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾，下列做法錯(cuò)誤的A．
A．修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)         B．修改假設(shè)
C．重新實(shí)驗(yàn)                D．進(jìn)一步查找相關(guān)資料．

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