明明同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn),具體過(guò)程如下圖,請(qǐng)你幫助他解決一些問(wèn)題:
(1)明明在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,將A、B、C3支試管都放入37℃左右的溫水中,這么做的目的是________。   
(2)10min后,明明取出3支試管,分別滴加碘液,搖勻,其中不變藍(lán)的是___試管。   
(3)A和B的結(jié)果對(duì)比說(shuō)明_____中含有________,它能消化淀粉;A和C的結(jié)果對(duì)比說(shuō)明________的作用能促進(jìn)淀粉的消化。   
(4)在“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)中,A試管和B試管所設(shè)的條件不同。因此,它們是一組______實(shí)驗(yàn)。   
(5)酶是由______產(chǎn)生的,具有_______能力的一類有機(jī)物。在一定的條件下,消化酶的作用像剪刀,可將復(fù)雜的大分子物質(zhì)______為簡(jiǎn)單的小分子物質(zhì)。
(1)讓實(shí)驗(yàn)接近人體口腔溫度  
(2)B  
(3)唾液;唾液淀粉酶;口腔的物理消化  
(4)對(duì)照  
(5)活細(xì)胞;催化;分解
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn),具體過(guò)程如下圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

    試管編號(hào) 1 2 3
    饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
    唾液有無(wú) 2毫升唾液 A 2毫升唾液
    是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
    保溫  37度水浴保溫10分鐘
    加入碘液 2滴請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入
    2ml清水
    2ml清水
    ,與1號(hào)試管起
    對(duì)照
    對(duì)照
    作用.
    (2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用
    1與3
    1與3
    兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
    (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
    1
    1
    號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是
    淀粉在唾液的作用下被分解了
    淀粉在唾液的作用下被分解了

    (4)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知,口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行
    物理
    物理
    消化,又能進(jìn)行
    化學(xué)
    化學(xué)
    消化.

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    徐楊同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn),具體過(guò)程如圖,回答有關(guān)問(wèn)題

    (1)如果將(1)(2)(3)這三支試管都放入37℃左右的溫水中,那么10分鐘后,取出并加碘液,搖均,不變藍(lán)的是
    1號(hào)試管
    1號(hào)試管

    (2)(1)和(2)的結(jié)果對(duì)比說(shuō)明
    唾液
    唾液
    中含有
    唾液淀粉酶
    唾液淀粉酶
    ,它能消化淀粉;(1)和(3)的結(jié)果對(duì)比說(shuō)明
    牙齒的咀嚼和舌的攪拌
    牙齒的咀嚼和舌的攪拌
    的作用能促進(jìn)淀粉的消化.
    (3)如果將(2)號(hào)試管的清水改成唾液,然后將(1)號(hào)和(2)號(hào)試管分別放入37℃和80℃的水中,10分鐘后取出.冷卻后加碘、搖均,能變藍(lán)的是
    2號(hào)試管
    2號(hào)試管

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

    同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn),操作如下:
    ①取一支試管,將適量饅頭碎屑放入試管中
    ②向試管中加入2毫升純凈唾液和2滴碘液,并攪拌
    ③將試管放入盛有37°C溫水的燒杯中約7分鐘
    該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如下:
    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:試管內(nèi)淀粉不變藍(lán)
    實(shí)驗(yàn)結(jié)論:饅頭變藍(lán)與牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌、唾液都有關(guān)系
    請(qǐng)你糾正該同學(xué)探究中的錯(cuò)誤:
    ①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上,該同學(xué)沒(méi)有設(shè)置
    對(duì)照
    對(duì)照
    組.我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候應(yīng)該使用3支
    相同
    相同
    (填“相同”或者“不同”)的試管,切去大小
    相同
    相同
    (填“相同”或者“不同”)的3塊饅頭進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使得除探究因素外的其他實(shí)驗(yàn)條件盡量
    相同
    相同
    (填“相同”或者“不同”),這樣的實(shí)驗(yàn)叫做
    對(duì)照實(shí)驗(yàn)
    對(duì)照實(shí)驗(yàn)

    ②該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟有誤,我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候:
    (1)首先將三支試管分別編號(hào)為1、2、3,然后向1、2號(hào)試管中加入
    饅頭碎屑
    饅頭碎屑
    ,3號(hào)試管中加入
    饅頭塊
    饅頭塊

    (2)接下來(lái),向1、3號(hào)試管中加入2毫升
    唾液
    唾液
    ,2號(hào)試管中加入2毫升
    清水
    清水

    (3)將三支試管一同放入
    37
    37
    °C溫水中水浴5-10分鐘.
    (4)分別向三支試管中滴加兩滴
    碘液
    碘液
    ,觀察顏色變化.
    ③請(qǐng)你描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果中試管內(nèi)的顏色變化并作出解釋:(填“變藍(lán)”或者“不變”)
    1號(hào)試管
    不變藍(lán)
    不變藍(lán)
    ,原因是
    唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖
    唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖

    2號(hào)試管
    變藍(lán)
    變藍(lán)
    ,原因是
    沒(méi)有唾液,不分解淀粉
    沒(méi)有唾液,不分解淀粉

    3號(hào)試管
    部分變藍(lán)
    部分變藍(lán)
    ,原因是
    唾液淀粉酶未與淀粉充分混合,淀粉消化不徹底
    唾液淀粉酶未與淀粉充分混合,淀粉消化不徹底

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    某同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn),具體過(guò)程如下,回答有關(guān)問(wèn)題:
    試管編號(hào) 1 2 3
    饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
    唾液有無(wú) 2毫升唾液 A 2毫升唾液
    是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
    保溫  37度水浴保溫10分鐘
    加入碘液 2滴請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入
    2ml清水
    2ml清水
    ,與1號(hào)試管起
    對(duì)照
    對(duì)照
    作用.
    (2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用
    1、3
    1、3
    試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
    (3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
    1
    1
    號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是
    淀粉被唾液淀粉酶分解
    淀粉被唾液淀粉酶分解

    (4)將試管放在37度溫水中的目的
    模擬口腔里的溫度,該溫度下酶的活性最強(qiáng).
    模擬口腔里的溫度,該溫度下酶的活性最強(qiáng).

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    同步練習(xí)冊(cè)答案
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