6．下列關(guān)于導(dǎo)管的敘述中，不正確的事（　　）
A．導(dǎo)管細(xì)胞之間的細(xì)胞壁消失B．導(dǎo)管具有輸送水分和無(wú)機(jī)鹽的功能
C．導(dǎo)管是有活細(xì)胞構(gòu)成的中空長(zhǎng)管D．導(dǎo)管細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核消失

分析 植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道--導(dǎo)管和篩管．篩管位于韌皮部，運(yùn)輸有機(jī)物，方向從上往下；導(dǎo)管位于木質(zhì)部，運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，方向自下而上．

解答 解：導(dǎo)管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)．導(dǎo)管是為一串管狀死細(xì)胞所組成，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，導(dǎo)管的上、下細(xì)胞壁消失，上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的，是中空的管道．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 分清植物體中兩種運(yùn)輸物質(zhì)的管道--導(dǎo)管與篩管，在植物體內(nèi)的分布、功能及區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列敘述中，不利于人和自然和諧發(fā)展的是（　�。�
A．推廣生物防治方法，減少環(huán)境污染
B．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，提高廢棄物的再循環(huán)
C．開發(fā)森林資源，多使用一次性木筷
D．建立各種自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)生物多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．“金山旅游區(qū)”生態(tài)環(huán)境優(yōu)越，宜居宜游，構(gòu)成當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的是景區(qū)中所有的（　　）
A．花草樹木，飛禽走獸B．廟宇樓閣，亭臺(tái)場(chǎng)館
C．生物和無(wú)機(jī)環(huán)境D．游客和當(dāng)?shù)鼐用?/td>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．剛出生的嬰兒注射卡介苗，其體內(nèi)因而產(chǎn)生的物質(zhì)做抗體，它產(chǎn)生于淋巴細(xì)胞，被注射的卡介苗屬于一種抗原物質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”描繪了江南梅雨季節(jié)，水草豐茂，蛙鳴聲聲的情景．青蛙的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育，在這個(gè)過(guò)程中主要的變化順序是（　�。�
①蝌蚪的外鰓消失，長(zhǎng)出內(nèi)鰓；②蝌蚪先長(zhǎng)出后肢，再長(zhǎng)出前肢；③先長(zhǎng)出外鰓；④尾和內(nèi)鰓逐漸萎縮消失，肺形成．
A．①②③④B．③①②④C．③②①④D．①③②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．馬鈴薯露出地面的部分長(zhǎng)會(huì)變成綠色，而地下部分則不會(huì)變綠，由此可以說(shuō)明（　�。�
A．葉綠體中含葉綠色B．光合作用能制造淀粉
C．葉綠素只有在光下才能合成D．葉綠素在光下才能進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．構(gòu)成人體神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．銀杏與杏兩種植物的相同特征是（　�。�
A．綠色開花植物B．果皮保護(hù)著種子
C．胚珠外有子房壁包被著D．以種子繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖為一幅簡(jiǎn)圖，請(qǐng)利用你所學(xué)的生物知識(shí)，用簡(jiǎn)煉的生物學(xué)語(yǔ)言回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）找出該圖中最高等的動(dòng)物并寫出理由兔、它是胎生哺乳．
（2）圖中昆蟲與其它動(dòng)物相比，最本質(zhì)有區(qū)別是昆蟲體內(nèi)沒(méi)有脊柱．

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同步練習(xí)冊(cè)答案