【題目】下列有關生命的起源和進化的敘述,錯誤的是( )
A.原始的生命形式最可能類似于現在的真菌
B.農民長期使用殺蟲劑會對害蟲起到定向選擇的作用
C.生物起源的化學進化學說認為原始海洋是原始生命誕生的搖籃
D.米勒實驗的結果說明:在原始地球條件下能將無機物合成有機小分子
【答案】A
【解析】
(1)自然選擇學說的主要內容是:過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。生物的變異是不定向的,自然選擇是定向的,因而殺蟲劑對害蟲具有選擇作用。
(2)有關生命起源的學說有很多,其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說。這一假說認為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長的時間內,由非生命物質經過極其復雜的化學過程,一步一步地演變而成的;瘜W起源說將生命的起源分為四個階段:第一個階段,從無機小分子生成有機小分子的階段;第二個階段,從有機小分子物質生成生物大分子物質;第三個階段,從生物大分子物質組成多分子體系;第四個階段,有機多分子體系演變?yōu)樵忌?/span>
A.38億年前,地球上形成了穩(wěn)定的陸塊,各種證據表明液態(tài)的水圈是熱的,甚至是沸騰的,現生的一些極端嗜熱的古細菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式,其代謝方式可能是化學無機自養(yǎng),澳大利亞西部瓦拉伍那群中35億年前的微生物可能是地球上最早的生命證據,A錯誤。
B.達爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。遺傳變異是生物進化的基礎,首先害蟲的抗藥性存在著變異。有的抗藥性強,有的抗藥性弱。使用農藥時,把抗藥性弱的害蟲殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強的害蟲活下來,這叫適者生存;钕聛淼目顾幮詮姷暮οx,繁殖的后代有的抗藥性強,有的抗藥性弱,在使用農藥時,又把抗藥性弱的害蟲殺死,抗藥性強的害蟲活下來。這樣經過若干代的反復選擇。最終活下來的害蟲大多是抗藥性強的害蟲。在使用同等劑量的農藥時,就不能起到很好的殺蟲作用,導致農藥的滅蟲的效果越來越差。因此農業(yè)生產中長期使用某種殺蟲劑后,害蟲的抗藥性增強,殺蟲效果減弱的原因是殺蟲劑對害蟲有選擇作用,使抗藥性強的害蟲被保留了下來,B正確。
C.化學起源學說認為:原始地球的溫度很高,地面環(huán)境與現在完全不同:天空中赤日炎炎、電閃雷鳴,地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流;從火山中噴出的氣體,如水蒸氣、氨、甲烷等構成了原始的大氣層,與現在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧;原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下,形成了許多簡單的有機物,隨著地球溫度的逐漸降低,原始大氣中的水蒸氣凝結成雨降落到地面上,這些有機物隨著雨水進入湖泊和河流,最終匯集到原始的海洋中,原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯,其中所含的有機物,不斷的相互作用,形成復雜的有機物,經過及其漫長的歲月,逐漸形成了原始生命,可見生命起源于原始海洋,C正確。
D.米勒通過實驗驗證了化學起源學說的第一步。在這個實驗中,一個盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋,其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸氣等“還原性大氣”。米勒先給燒瓶加熱,使水蒸氣在管中循環(huán),接著他通過兩個電極放電產生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學反應,而球型空間下部連通的冷凝管讓反應后的產物和水蒸汽冷卻形成液體,又流回底部的燒瓶,即模擬降雨的過程。經過一周持續(xù)不斷的實驗和循環(huán)之后。米勒分析其化學成分時發(fā)現,其中含有包括5種氨基酸和不同有機酸在內的各種新的有機化合物,米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,從無機小分子物質形成有機小分子物質,在原始地球的條件下是完全可能實現的,D正確。
故選A。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們倡導健康的生活方式.下列選項中屬于健康生活方式的是( )
A. 熬夜學習到凌晨
B. 為忘掉憂愁而酗酒
C. 為減肥不吃早飯
D. 不挑食,合理營養(yǎng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究:葉綠素的形成與光照的關系。閱讀下面的資料,它會給你的探究活動提供一些啟示。
韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜,它們都是通過韭菜的幼芽發(fā)育而來的。韭菜長在陽光下,是綠色的。如果把黑色的塑料薄膜覆蓋在將要發(fā)芽的韭菜植株上,生長出來的就是淺黃色的韭黃了。如果給予生長中的韭黃以光照,過一段時間后,它又變成綠色的韭菜了。
(1)根據以上資料,你提出的問題是:?
(2)針對你提的問題,請作出假設:。
(3)實驗設計:取一定量的韭菜種子分成兩份,分別放入甲、乙兩個容器中,保證種子的萌發(fā)條件。然后將甲放到光下培養(yǎng),將乙放到處培養(yǎng)。
(4)請你預測實驗現象:幾天后,甲容器中的幼苗是色的,乙容器中的幼苗是色的。
(5)本題中的實驗變量是。
(6)你可以得出的結論是:。
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【題目】黃瓜、胡蘿卜、甘蔗、菠菜這些 植物供人們食用的部位分別屬于( )
A.根、莖、葉、果實
B.果實、種子、葉、莖
C.果實、根、莖、葉
D.種子、葉、莖、根
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學探究的正確程序是( )
①提出問題 ②作出假設 ③制定計劃 ④實施計劃 ⑤得出結論 ⑥表達交流
A.①②③④⑤⑥
B.①③②④⑤⑥
C.①⑥⑤④③②
D.③②①④⑤⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關生物生殖或發(fā)育的敘述,正確的是( 。
A.植物的嫁接、桿插、壓條屬于無性生殖
B.鳥卵的胎盤含有細胞核,將來發(fā)育成雛鳥
C.青蛙的受精過程在體內完成,發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育
D.家蠶通過有性生殖產生后代,發(fā)育為不完全變態(tài)
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