如圖所示是某科學(xué)研究者，驗證光合作用所需要的條件時做的實驗，據(jù)圖回答：
（1）甲裝置中，在燒杯內(nèi)放置氫氧化鈉溶液的作用是
 
，實驗開始時，需要把甲裝置放在黑暗環(huán)境中一晝夜，其目的是
 

（2）乙裝置中，通過葉片的氣孔進(jìn)出植株的氣體有
 
、
 
和
 

（3）在給葉片脫色過程中，所使用的液體是
 

（4）脫色后，滴加碘液，葉片是否變藍(lán)？
 

（5）該實驗的結(jié)論是
 
．
精英家教網(wǎng)
分析：此題主要考查植物的光合作用有關(guān)的實驗，分析作答．
解答：解：（1）氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳，這樣就可以設(shè)置變量，甲中有氫氧化鈉溶液，其中的二氧化碳被其吸收，沒有的二氧化碳，是為了驗證二氧化碳是光合作用的原料之一．將甲裝置放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡．
（2）乙裝置中的植物能進(jìn)行呼吸作用，吸收氧氣，放出二氧化碳；還能進(jìn)行蒸騰作用，放出水蒸氣，因而進(jìn)出的氣體有氧氣、二氧化碳和水蒸氣．
（3）葉綠素難溶于水而易溶于酒精，故而脫色要用酒精．
（4）此裝置中的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了，沒有二氧化碳，缺少原料，植物不能進(jìn)行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉，因而滴碘液不變藍(lán)．
（5）由于沒有二氧化碳，植物不能進(jìn)行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉，此實驗可以證明二氧化碳是光合作用的原料．
故答案為：（1）吸收二氧化碳；使葉片中的淀粉運走耗盡；（2）水蒸氣；氧氣；二氧化碳；（3）酒精；（4）不變藍(lán)；（5）二氧化碳是光合作用的原料．
點評：回答此題的關(guān)鍵是要明確光合作用部分有關(guān)的實驗過程、現(xiàn)象和結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下面是某生物小組在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，四位同學(xué)的發(fā)言，請你來分析其中蘊涵的科學(xué)方法：
甲：直接觀察!看出每個鰭的作用．
乙：直接觀察不行，好幾個鰭同時擺動，怎么能看出每個鰭的作用？
我的方法是剪掉某個鰭，看魚有什么失常表現(xiàn)，從而判斷這個鰭的作用．
丙：乙的方法太殘忍了，可以制作模型，拿模型來做實驗．
�。河媚Ｐ湍苷f明問題嗎？我看可以用細(xì)線捆扎魚鰭的方法，就像如圖所示．
（1）丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做
模擬實驗
模擬實驗
，該方法最主要的優(yōu)點是
不會對魚的身體造成傷害
不會對魚的身體造成傷害
．
（2）丙與丁提出的實驗方案，可使實驗結(jié)果更為可靠的是
丁
丁
．因此，在生物科學(xué)研究中，同時有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選
活體
活體
作為實驗材料．
（3）乙認(rèn)為幾個鰭同時擺動，不易觀察單個鰭的作用，應(yīng)對某個鰭的作用進(jìn)行單獨研究．乙的觀點反應(yīng)了科學(xué)實驗要遵循
控制變量
控制變量
的原則．
（4）甲的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，但可以為探究過程中的
作出假設(shè)
作出假設(shè)
環(huán)節(jié)提供依據(jù)．
（5）丁提出的方案中的所舉例子探究的是
背鰭
背鰭
在游泳中的作用，它是實驗組還是對照組？
實驗組
實驗組
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?深圳）學(xué)校生物小組對某池塘進(jìn)行科學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)池塘中的一些魚類能以浮游植物和浮游動物為食，三者的數(shù)量變化關(guān)系如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）請寫出圖中所有完整的食物鏈（用題干中的名稱表示）
浮游植物→浮游動物→某種魚類及浮游植物→某種魚類
浮游植物→浮游動物→某種魚類及浮游植物→某種魚類
．
（2）圖中代表浮游植物的曲線是
①
①
（填序號）．
（3）池塘中的所有生物構(gòu)成了一個
生物群落
生物群落
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2011年浙江省4市中考匯編生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

為了解茶樹的生長規(guī)律，某科研機(jī)構(gòu)選擇了烏牛早、浙農(nóng)117號和龍井43號三
種均生長了一年的盆栽茶樹進(jìn)行了光合作用的研究，實驗在二氧化碳濃度保持恒定、水分適
宜的同一溫室內(nèi)進(jìn)行，并用科學(xué)儀器測出三個茶樹品種的單位葉面積內(nèi)有機(jī)物的積累量，實
驗結(jié)果如圖甲所示，同時記錄溫室內(nèi)的溫度，如圖乙所示。請分析回答：

⑴由圖甲可知，三個茶樹品種的單位葉面積內(nèi)有機(jī)物積累量的高峰都出現(xiàn)在    （填具體時間），說明此時植物的    作用最強(qiáng)，制造的有機(jī)物最多；
⑵綜合分析圖甲和圖乙的實驗數(shù)據(jù)，你認(rèn)為該實驗的結(jié)論是    ；
⑶適量喝茶對身體健康有益，因為茶葉中含有一種物質(zhì)叫兒茶素，它有降低血脂、抑制動脈硬化等作用。已知一種兒茶素的化學(xué)式是C15H14O6，該兒茶素中碳元素和氫元素的質(zhì)量比C:H=    。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

下面是某生物小組在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，四位同學(xué)的發(fā)言，請你來分析其中蘊涵的科學(xué)方法：
甲：直接觀察!看出每個鰭的作用．
乙：直接觀察不行，好幾個鰭同時擺動，怎么能看出每個鰭的作用？
我的方法是剪掉某個鰭，看魚有什么失常表現(xiàn)，從而判斷這個鰭的作用．
丙：乙的方法太殘忍了，可以制作模型，拿模型來做實驗．
�。河媚Ｐ湍苷f明問題嗎？我看可以用細(xì)線捆扎魚鰭的方法，就像如圖所示．
（1）丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做________，該方法最主要的優(yōu)點是________．
（2）丙與丁提出的實驗方案，可使實驗結(jié)果更為可靠的是________．因此，在生物科學(xué)研究中，同時有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選________作為實驗材料．
（3）乙認(rèn)為幾個鰭同時擺動，不易觀察單個鰭的作用，應(yīng)對某個鰭的作用進(jìn)行單獨研究．乙的觀點反應(yīng)了科學(xué)實驗要遵循________的原則．
（4）甲的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，但可以為探究過程中的________環(huán)節(jié)提供依據(jù)．
（5）丁提出的方案中的所舉例子探究的是________在游泳中的作用，它是實驗組還是對照組？________．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2010-2011學(xué)年山東省煙臺市招遠(yuǎn)市八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

下面是某生物小組在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，四位同學(xué)的發(fā)言，請你來分析其中蘊涵的科學(xué)方法：
甲：直接觀察!看出每個鰭的作用．
乙：直接觀察不行，好幾個鰭同時擺動，怎么能看出每個鰭的作用？
我的方法是剪掉某個鰭，看魚有什么失常表現(xiàn)，從而判斷這個鰭的作用．
丙：乙的方法太殘忍了，可以制作模型，拿模型來做實驗．
�。河媚Ｐ湍苷f明問題嗎？我看可以用細(xì)線捆扎魚鰭的方法，就像如圖所示．
（1）丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做______，該方法最主要的優(yōu)點是______．
（2）丙與丁提出的實驗方案，可使實驗結(jié)果更為可靠的是______．因此，在生物科學(xué)研究中，同時有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選______作為實驗材料．
（3）乙認(rèn)為幾個鰭同時擺動，不易觀察單個鰭的作用，應(yīng)對某個鰭的作用進(jìn)行單獨研究．乙的觀點反應(yīng)了科學(xué)實驗要遵循______的原則．
（4）甲的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，但可以為探究過程中的______環(huán)節(jié)提供依據(jù)．
（5）丁提出的方案中的所舉例子探究的是______在游泳中的作用，它是實驗組還是對照組？______．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案