【題目】如圖示草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系。請(qǐng)分析:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,草和屬于生產(chǎn)者,圖中沒(méi)有畫(huà)出的腐生細(xì)菌和屬于分解者。生產(chǎn)者和分解者對(duì)自然界的起重要作用。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物通過(guò)營(yíng)養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成食物鏈。圖中食物鏈共有條,請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條:。
(3)能量在沿食物鏈傳遞的過(guò)程中逐級(jí)。根據(jù)這一特點(diǎn),圖中總能量最少的一種生物是。
(4)若人們?yōu)楸Wo(hù)草籽而大量捕殺麻雀,草反而會(huì)減少。其原因是: 。
【答案】
(1)灌木,真菌,物質(zhì)循環(huán)
(2)6,草→蝗蟲(chóng)→麻雀→鷹
(3)遞減,鷹
(4)食物鏈遭到破壞
【解析】解:生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。所以草和灌木屬于生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,圖中沒(méi)有畫(huà)出的腐生細(xì)菌和真菌屬于分解者。生產(chǎn)者和分解者對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起重要作用。圖中食物鏈有:草→田鼠→鷹;草→兔→鷹;草→蝗蟲(chóng)→麻雀→鷹;草→麻雀→鷹;灌木→兔→鷹;灌木→麻雀→鷹,共6條食物鏈。營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多食物鏈越長(zhǎng),最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)遣荨认x(chóng)→麻雀→鷹。生態(tài)系統(tǒng)中能量在沿食物鏈傳遞的過(guò)程中逐級(jí)遞減。動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,所獲得的能量就越少。因此圖中總能量最少的一種生物是鷹。若人們?yōu)楸Wo(hù)草籽而大量捕殺麻雀,食物鏈(草→蝗蟲(chóng)→麻雀→鷹)被破壞,蝗蟲(chóng)因捕食者麻雀減少而數(shù)量大增,蝗蟲(chóng)吃草導(dǎo)致草反而會(huì)減少。
掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)及某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累等知識(shí),據(jù)此答題。
(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物;消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物;分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物。
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的。食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
(3)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng)。計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈條數(shù):從植物開(kāi)始,求每個(gè)分支的條數(shù)的和。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中當(dāng)大大增加或減少某一種生物的數(shù)量時(shí),會(huì)影響其他生物的數(shù)量。若人們?yōu)楸Wo(hù)草籽而大量捕殺麻雀,而麻雀是蝗蟲(chóng)的天敵,因此蝗蟲(chóng)的數(shù)量增加,導(dǎo)致草的數(shù)量減少;但如果麻雀的數(shù)量不是減少太多的話(huà),經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)一段時(shí)間該生態(tài)系統(tǒng)會(huì)由于具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力而達(dá)到一種新的穩(wěn)定狀態(tài)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于焚燒秸稈的敘述,哪一項(xiàng)是不正確的( 。
A. 焚燒秸稈可導(dǎo)致大氣污染 B. 焚燒秸稈是一種進(jìn)行無(wú)害處理的方法
C. 焚燒秸稈是一種落后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式 D. 焚燒秸稈可產(chǎn)生有害氣體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)青蛙生活史,請(qǐng)完成如下觀察與記錄:
青蛙生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程
特點(diǎn)或變化卵的外面有透明的膜,卵朝上的部分黑褐色,朝下的部分淺色。剛孵化出來(lái)最初用_______進(jìn)行呼吸,有尾,無(wú)_______,身體體形象______類(lèi)動(dòng)物;先長(zhǎng)出后肢,再長(zhǎng)前肢,尾逐漸消失。該發(fā)育過(guò)程叫__________。能夠孵化的卵是______,
思考的問(wèn)題其形態(tài)像魚(yú),說(shuō)明青蛙與魚(yú)類(lèi)具有一定的_______關(guān)系。成體用____呼吸、皮膚能__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物小組在一次實(shí)地考察中,觀察到了下列幾種動(dòng)物。其中有的還是人類(lèi)的好朋友,可是卻很難區(qū)分它們,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),幫助他們解決問(wèn)題。
(1)A(蚯蚓)____________ 呼吸,D用___呼吸,E用____呼吸。
(2)屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是____(填字母代號(hào),后同),由水生向陸生過(guò)渡的是_____所在的類(lèi)群。
(3)E特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是_____、_________。
(4)_______(填字母代號(hào))動(dòng)物所屬類(lèi)群開(kāi)始成為真正的陸生脊椎動(dòng)物。
(5)請(qǐng)寫(xiě)出D適于飛行生活的2個(gè)特點(diǎn):_________、____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)請(qǐng)將如圖所示的生物進(jìn)化樹(shù)填寫(xiě)完整。
_______________
(2)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),某海域3千米的海底有350~400℃的熱液噴口,附近生活著古菌、管狀蠕蟲(chóng)、?Ⅳ~(yú)類(lèi)等生物。古菌能利用硫化氫氧化獲取能量,同時(shí)在自身酶的催化下,將水、二氧化碳等合成有機(jī)物。
①上述生物中,屬于脊椎動(dòng)物的是________。
②每種酶的催化作用有其最適宜的溫度,該古菌體內(nèi)酶的最適溫度________(選填“高于”“等于”或“低于”)人體中細(xì)菌體內(nèi)酶的最適溫度。
③深海魚(yú)類(lèi)不需借助視覺(jué)捕食,眼已退化,這是對(duì)深海________環(huán)境因素的適應(yīng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然界中的動(dòng)物多種多樣,春水澄碧,游魚(yú)嬉戲;長(zhǎng)空萬(wàn)里,秋雁遠(yuǎn)去……都曾引發(fā)你無(wú)限的遐想。下面是某中學(xué)生物小組的同學(xué)收集到的部分動(dòng)物圖片。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若將圖中動(dòng)物分成ACDF和BE兩類(lèi),則分類(lèi)依據(jù)是 。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出動(dòng)物A適于飛行的兩條外部形態(tài)特征 。
(3)比較B和E兩種動(dòng)物,從外部形態(tài)看,它們身體的共同特點(diǎn)是 ;動(dòng)物 E 在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是 。
(4)動(dòng)物C在個(gè)體發(fā)育方面的突出特點(diǎn)是 。
(5)動(dòng)物D特有的生殖發(fā)育方式是 ,大大提高了后代的成活率。
(6)動(dòng)物F適于水中生活的呼吸器官和運(yùn)動(dòng)器官分別是 。
(7)圖中所示動(dòng)物中,體溫恒定的是 (填字母),這增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是根據(jù)各類(lèi)植物的特征,對(duì)大豆、玉米、銀杏、蕨菜、葫蘆蘚、水綿六種植物進(jìn)行的分類(lèi),其中⑥和①分別表示的是( 。
A.玉米和蕨菜 B.大豆和水綿 C.銀杏和玉米 D.水綿和玉米
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