1．在一定區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境通過(guò)不斷的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，互相作用、互相依存而形成的統(tǒng)一體，叫做生態(tài)系統(tǒng)．

分析 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)而進(jìn)行，物質(zhì)的合成和分解過(guò)程，伴隨著能量的儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移和釋放，因此，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)同時(shí)進(jìn)行；能量主要存在于有機(jī)物中，生物獲取有機(jī)物的同時(shí)也就得到了能量．據(jù)此可以解答本題．

解答 解：在一定的區(qū)域內(nèi)，生物和它生存的環(huán)境包括空氣、水和溫度等，二者形成一個(gè)統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)．綠色植物能進(jìn)行光合作用，在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中，綠色植物制造的有機(jī)物一部分用來(lái)構(gòu)建植物體自身，一部分為人類和其它生物提供食物來(lái)源，人類和其它生物直接或間接以植物為食．可見進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)中的能量是綠色植物通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能．能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)而進(jìn)行，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都是通過(guò)生物之間的取食過(guò)程完成的，物質(zhì)和能量都沿著食物鏈逐級(jí)流動(dòng)．因此能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的兩個(gè)密切相關(guān)、不可分割的過(guò)程．所以在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境通過(guò)不斷的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，互相作用、互相依存而形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)．
故答案為：能量．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的定義及生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是番茄的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（在[]內(nèi)填寫序號(hào)，在橫線上填寫名稱）．
（1）從圖中可以看出，植物開花之后，形成果實(shí)和種子必須要完成的兩項(xiàng)生理過(guò)程是傳粉和受精．
（2）圖是番茄的花，其中與生殖有直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，所以它們是花的主要部分．這朵花在發(fā)育成番茄的過(guò)程中不會(huì)凋落的部分是D（選擇下列選項(xiàng)）．
A．花柱   B．花藥   C．花瓣   D．子房
（3）圖中植物通過(guò)蜜蜂將一朵花的花粉傳到另一朵花上，這屬于異花傳粉．
（4）當(dāng)花粉落到雌蕊的[1]柱頭柱頭上，經(jīng)過(guò)識(shí)別、黏液的刺激，開始萌發(fā)，生出[2]花粉管其內(nèi)有精子．
（5）子房?jī)?nèi)有胚珠，精子到達(dá)胚珠后，其中的一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵；另一個(gè)精子與極核結(jié)合，將來(lái)發(fā)育成受精極核．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．安江香柚是我市的名特產(chǎn)，通常用嫁接來(lái)繁殖．嫁接時(shí)，接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合的成活率高，還是沒有緊密結(jié)合的成活率高？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究這個(gè)問(wèn)題．
（1）做出假設(shè)接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合的成活率高．
（2）實(shí)驗(yàn)中的變量接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：①準(zhǔn)備生長(zhǎng)狀況基本相同的40枝香柚枝條；②嫁接：將其中20枝接穗和砧木形成緊密結(jié)合，作為A組，另20枝接穗和砧木形成層沒有緊密結(jié)合，作為B組；③在適宜的環(huán)境進(jìn)行培育；④觀察記錄：培育一段時(shí)間后，比較A、B兩組成活的數(shù)量，并做好記錄．
（4）試驗(yàn)結(jié)果：A組成活率高于B組．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合的成活率高．
（6）嫁接這種繁殖方式屬于無(wú)性生殖（填“無(wú)性”或“有性”）生殖．
（7）香柚樹能夠進(jìn)行光合作用作用，制造有機(jī)物，所以在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中它屬于生產(chǎn)者．
（8）生產(chǎn)中，影響香柚產(chǎn)量的非生物因素有很多，試舉出兩例陽(yáng)光、溫度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列動(dòng)物等級(jí)中，親緣關(guān)系最遠(yuǎn)的是（　�。�
A．同屬的動(dòng)物B．同科的動(dòng)物C．同目的動(dòng)物D．同綱的動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．根據(jù)發(fā)現(xiàn)的古人類化石，多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為人類的進(jìn)化發(fā)展大約分為四個(gè)階段，依次是南方古猿階段、能人階段、直立人階段、智人．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．一般地說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)就能較長(zhǎng)時(shí)間地維持相對(duì)的穩(wěn)定．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．簡(jiǎn)要對(duì)微生物進(jìn)行類別劃分，并請(qǐng)?jiān)诿總�(gè)類別下各舉出一例具體生物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)種子的敘述，正確的是（　�。�
A．種子的形態(tài)差異很大，種子的結(jié)構(gòu)差異也很大
B．各種植物種子中的營(yíng)養(yǎng)大多都貯藏在子葉里
C．一般雙子葉植物都沒有胚乳，單子葉植物都有胚乳
D．活動(dòng)、具有完整胚的種子，在適宜的條件下能夠萌發(fā)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．養(yǎng)蠶是許多地區(qū)的特色經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)之一，下列有關(guān)家蠶的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．家蠶是一種昆蟲B．家蠶的發(fā)育方式是完全變態(tài)發(fā)育
C．家蠶的一生經(jīng)過(guò)了三個(gè)發(fā)育時(shí)期D．家蠶的發(fā)育方式和蚊子一樣

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