18.人的雙眼皮是顯性性狀,如果一對(duì)夫婦都是雙眼皮(Aa),生出單眼皮孩子的概率是( 。
A.25%B.50%C.75%D.100%

分析 (1)生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(2)“如果一對(duì)夫婦都是雙眼皮(Aa)”,則單眼皮的基因型是aa,雙眼皮的基因型是AA或Aa.

解答 解:如果一對(duì)夫婦都是雙眼皮(Aa),遺傳圖解如圖:

  從遺傳圖解看出,生出單眼皮孩子的可能性是25%.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)借助遺傳圖解分析解答此類(lèi)問(wèn)題

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈.
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)中的鷹、蛇、狐等受到保護(hù),則兔、鼠的數(shù)量會(huì)減少,而草的數(shù)量會(huì)增加.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,全都能夠被消化道直接吸收的是(  )
A.淀粉 脂肪 氨基酸B.脂肪酸 葡萄糖 無(wú)機(jī)鹽
C.淀粉 維生素 水D.維生素 氨基酸 麥芽糖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.植物花的主要結(jié)構(gòu)是( 。
A.花瓣和花柄B.花托和雌蕊C.花瓣和雄蕊D.雌蕊和雄蕊

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.在學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的知識(shí)后,某生物興趣小組的同學(xué)為了證明:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性”設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
材料用具:澄清的石灰水、試管2支、氣球2個(gè)、打氣泵1個(gè)、凡士林、細(xì)線若干條.
設(shè)計(jì)方案:
步驟一:把氣球A吹到一定大小,并有細(xì)線扎緊氣球口,接著用打氣泵向氣球B打入空氣,使其與氣球A一樣大,也扎緊氣球口.(提示:氣球中要盡量收集足夠多的氣體;扎氣球口時(shí)要打活結(jié))
步驟二:向甲、乙兩支試管中,分別倒入3ml澄清的石灰水.
步驟三:在甲、乙試管口外壁涂上凡士林,減少實(shí)驗(yàn)時(shí)氣體外泄.
步驟四:把氣球A和B分別套在試管甲和乙上(如圖所示),解開(kāi)扎口,將球內(nèi)氣體通入試管,并輕輕振蕩.(特別提醒:注意防止氣球從試管口脫落.)
步驟五:觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化.
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問(wèn)題.
(1)方案中設(shè)計(jì)的試管乙是為了與試管甲形成對(duì)照.
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
預(yù)測(cè)一:如果試管甲(填“甲”或“乙”)中的石灰水變渾濁,另一試管中的石灰水沒(méi)有明顯變化,則說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳
預(yù)測(cè)二:若沒(méi)有明顯變化,則不能說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
(3)人在呼氣時(shí),肺內(nèi)容積縮。ㄌ睢皵U(kuò)大”或“縮小”),肺內(nèi)氣壓相應(yīng)增大,氣體被呼出.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)菌的基因存在于數(shù)字3所指的結(jié)構(gòu)中.
(2)有些細(xì)菌在休眠期或環(huán)境不良時(shí),結(jié)構(gòu)[5]細(xì)胞壁會(huì)增厚,從而形成芽孢(孢子、芽孢),以抵抗不良環(huán)境.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列哪種情況需要進(jìn)行心理治療( 。
A.與同學(xué)鬧矛盾后心情不好B.考試前心情比較緊張
C.總疑心別人說(shuō)我壞話D.劇烈運(yùn)動(dòng)后身體疲倦

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.使用一次性輸液器,可有效避免因輸液而導(dǎo)致的疾病傳播,這項(xiàng)措施屬于( 。
A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護(hù)易感人群D.計(jì)劃免疫

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同步練習(xí)冊(cè)答案