某同學(xué)不慎摔傷,血液從傷口噴出,呈鮮紅色,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣急救?
A. 趕緊去醫(yī)院 B. 用手指將血管的遠(yuǎn)心端壓住
C. 用消毒紗布包扎 D. 在近心端壓迫止血,再撥打120
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年廣東省東莞市堂星晨學(xué)校八年級下學(xué)期期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于雄峰的敘述不正確的是( )
A. 是由卵細(xì)胞發(fā)育成的 B. 與蜂王交尾后不久便死去
C. 染色體數(shù)目為蜂王的一半 D. 生殖器官發(fā)育不完全
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年廣東省東莞市堂星晨學(xué)校七年級下學(xué)期期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人的生殖和發(fā)育的敘述錯誤的是( 。
A. 人體的生長和發(fā)育開始于胎兒
B. 母乳中不僅含有嬰兒所修的營養(yǎng)成分還含有抵抗傳染病的多種抗體
C. 第二性征的出現(xiàn)是青春期發(fā)育最突出的特征
D. 男、女第二性征的出現(xiàn)是性激素作用的結(jié)果
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省(五四學(xué)制)七年級下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:探究題
如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線乙表示__________的消化。
(2)從圖中看,淀粉最終在_________中徹底消化分解成葡萄糖。下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表。分析完成下列問題:
(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用,應(yīng)選用______________________號試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。
(4)如果選用1、4、5號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問題是: _______________?
(5)實(shí)驗(yàn)5分鐘后將1號試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是________________________________(寫出一種即可)
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東。ㄎ逅膶W(xué)制)七年級下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
維生素C水溶液能使高錳酸鉀溶液褪色,某生把甲乙丙丁四種果蔬研磨成汁,并用統(tǒng)一規(guī)格的滴管將它們分別逐滴滴入到2毫升相同濃度的高錳酸鉀溶液中,直到高錳酸鉀溶液褪色為止。所用汁液滴數(shù)如下表,據(jù)此分析果蔬維生素C含量由低到高排列正確的是
A. 乙 丁 丙 甲 B. 甲 丙 丁 乙 C. 丁 甲 丙 乙 D. 丁 丙 乙 甲
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東。ㄎ逅膶W(xué)制)七年級下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為健康人尿液形成過程示意圖,下列說法正確的是
A. ②中有尿素和血細(xì)胞
B. ③中有蛋白質(zhì)和無機(jī)鹽
C. ④中有無機(jī)鹽和葡萄糖
D. ⑤中有尿素和蛋白質(zhì)
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省(五四學(xué)制)七年級下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
呼吸停止,必須立即實(shí)施心臟復(fù)蘇。心臟復(fù)蘇技術(shù)的順序應(yīng)該是
A. ①③④② B. ③①④② C. ②③①④ D. ③②①④
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年重慶市江津區(qū)五校八年級下學(xué)期第二學(xué)月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
稻田里的雜草和水稻爭奪陽光、養(yǎng)料和水分,體現(xiàn)了生物與生物之間有( )
A. 捕食關(guān)系 B. 合作關(guān)系 C. 競爭關(guān)系 D. 分工關(guān)系
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)七年級下學(xué)期期中質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
今年春節(jié)后,廣州(當(dāng)?shù)貧鉁貫?5℃左右)的業(yè)務(wù)員李某到我市(當(dāng)?shù)貧鉁貫?℃左右)出差,身體內(nèi)發(fā)生了一系列生理變化。其中耗氧量、尿量變化依次為( )
A. 增加、減少 B. 減少、增加 C. 增加、增加 D. 增加、不變
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