稻田中的雜草和水稻爭(zhēng)奪陽(yáng)光、養(yǎng)料和水分，這兩種生物之間的關(guān)系屬于（　�。�
A、合作B、競(jìng)爭(zhēng)C、捕食D、寄生
考點(diǎn)：生物和生物之間有密切的聯(lián)系
專題：
分析：生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式．
解答：解：稻田中的雜草和水稻爭(zhēng)奪陽(yáng)光、養(yǎng)料和水分，生存空間，因此屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物之間的相互關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

德化戴云山上，楓葉林分布在海域較低的地方，針葉林分布在海域較高的地方．影響這一分布的主要非生物因素是（　　）
A、陽(yáng)光B、空氣C、溫度D、水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)南方地區(qū)，森林覆蓋率高，往往降雨較多，而且氣候濕潤(rùn)，這種現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�
A、環(huán)境影響生物生存B、生物能夠適應(yīng)環(huán)境C、生物生存依賴環(huán)境D、生物能夠影響環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、人類已經(jīng)能夠模擬一個(gè)與生物圈相似，長(zhǎng)久可供人類獨(dú)立生存的生態(tài)系統(tǒng)B、人類對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的影響不大C、森林生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力D、生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

�？街谛窔ど仙�，借助蟹得以快速轉(zhuǎn)移并得到氧氣和食物，而蟹借附著在身上的�？谧o(hù)自己．它們之間這種互惠互利的關(guān)系屬于（　　）
A、寄生B、捕食C、共生D、競(jìng)爭(zhēng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語(yǔ)中描述的生物之間的關(guān)系是（　�。�
A、捕食B、合作C、寄生D、共生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們?cè)诓蹲绞髬D時(shí)發(fā)現(xiàn)，它們經(jīng)常生活在陰暗潮濕的地方．鼠婦為什么會(huì)生活在這些地方？對(duì)此有人作出了以下四種假設(shè)，其中不符合生物學(xué)常識(shí)的假設(shè)是（　　）
A、鼠婦躲避天敵B、鼠婦喜歡潮濕C、鼠婦厭惡取食D、鼠婦怕見(jiàn)強(qiáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家根據(jù)始祖鳥(niǎo)化石得出鳥(niǎo)類是由爬行動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的結(jié)論，運(yùn)用的研究方法是（　　）
A、調(diào)查B、比較C、推測(cè)D、分類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)圖示的某校園生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（　　）
A、校園里所有的綠色植物是一個(gè)種群B、食物鏈：光→植物→蟲(chóng)→鳥(niǎo)→微生物C、箭頭表示物質(zhì)和能量市可以循環(huán)的D、綠色植物屬于生產(chǎn)者

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