探究是探索生命的重要方法,通常包括提出問題、
作出假設
作出假設
、
實驗
實驗
、得出結論和
表達交流
表達交流
等方面.
分析:此題考查科學探究的一般過程.解答時此提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流入手.
解答:解:科學探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設.設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論.因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思.即提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.
故答案為:作出假設;實驗;表達交流
點評:科學探究是學習、研究生物學的重要方法,要牢固掌握,靈活運用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

科學探究是探索生命的重要方法,其中的實驗是驗證假設的基本途徑,科學探究常常需要進行對照實驗.下列有關對照實驗的做法中,正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

科學探究是探索生命的重要方法,是人們主動獲取知識、認識世界的重要途徑之一.請你仔細閱讀下面資料,完成問題.
有一次,小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下,下午打開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”(豆芽合成了葉綠素的原因).小明覺得奇怪,他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學們,他們決定把這個問題搞清楚,請你和他們一起去探究.
(1)你的問題是:
陽光
陽光
能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)針對你的問題,請做出假設:
陽光能影響葉綠素的產(chǎn)生
陽光能影響葉綠素的產(chǎn)生

(3)設計實驗方案:
取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個容器中.甲放在有陽光下培養(yǎng).把乙放在陰暗處培養(yǎng)
取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個容器中.甲放在有陽光下培養(yǎng).把乙放在陰暗處培養(yǎng)

(4)該實驗的預期效果是:甲中
豆芽變綠
豆芽變綠
,乙中
豆芽不變綠
豆芽不變綠

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科目:初中生物 來源: 題型:

科學探究是探索生命的重要方法,通常包括提出問題、
作出假設
作出假設
、
制定計劃
制定計劃
實施計劃
實施計劃
和表達、交流等方面.其中對問題的一種可能解釋是指
得出結論
得出結論
.在科學探究中,要堅持
實事求是
實事求是
的科學態(tài)度.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年湖北省十堰市七年級上學期期末調研考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

科學探究是探索生命的重要方法,其中的實驗是驗證假設的基本途徑,科學探究常常需要進行對照實驗。下列有關對照實驗的做法中,正確的是

A.除實驗變量外,其他條件均相同B.所有的條件都不相同
C.除實驗變量外,其他條件均不相同D.所有的條件都相同

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