【題目】如圖為模擬膈肌運動的模型,請依圖回答有關問題:
(1)圖中各字母所示結構分別為:A____B ______C______D _______
(2)當膈肌由甲狀態(tài)向乙狀態(tài)轉換時,正在完成____________動作(回答“吸氣”還是“呼氣”)。
【答案】(1)氣管;支氣管;肺;膈肌;
(2)吸氣.
【解析】試題分析:圖為“膈的運動與呼吸運動的關系”示意圖.
(1)從圖中可以看出,A代表的是呼吸道的氣管,B代表的支氣管,C代表的是肺,而D代表膈。
(2)甲圖中的C肺處于回縮狀態(tài),D膈頂部處于上升狀態(tài),這代表膈肌舒張,胸廓的上下徑變小,肺回縮,肺內壓高于外界大氣壓,人體處于呼氣狀態(tài);
而乙圖中,正好相反:C肺處于擴張狀態(tài),D膈頂部處于下降狀態(tài),胸廓的上下徑變大,肺擴張,肺內壓低于外界大氣壓,人體處于吸氣狀態(tài),這時膈肌收縮.
故答案為:(1)氣管;支氣管;肺;膈;
(2)吸氣.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】共享單車有效解決昆明市民低碳出行的“最后一公里”問題,并引領騎行健身新風潮.如圖表示騎行時,人體參與該活動的部分結構,其中A、B表示血管.
請據(jù)圖回答:
(1)騎行共享單車時,協(xié)調運動,維持身體平衡的結構是 .
(2)人體吸入的氧氣透過肺泡壁和壁進入血液,使來自血管A的含氧較少的血發(fā)生變化.骨骼肌細胞代謝產(chǎn)生的二氧化碳在排出人體前,至少隨血液流經(jīng)右心室次.
(3)代謝產(chǎn)生的尿素主要隨尿液排出體外,尿形成過程中,(填“腎小球”或“腎小管”)具有重吸收作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】麻雀會偷食稻谷,人們采取措施剿滅麻雀,這對生態(tài)系統(tǒng)的影響是( )
A. 對生態(tài)系統(tǒng)沒有不良影響
B. 生態(tài)系統(tǒng)必定會全面崩潰
C. 生態(tài)系統(tǒng)中昆蟲的數(shù)量將會急劇上升
D. 對生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的影響微乎其微
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蟋蟀的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期,這個發(fā)育過程稱為
A.不完全變態(tài) B.完全變態(tài) C.變態(tài)發(fā)育 D.不變態(tài)發(fā)育
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為細胞、染色體和基因的關系示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)染色體位于細胞的[ ]________ 中,它是由__________和__________組成的。其中,__________是主要的遺傳物質。
(2)如果該圖表示的是人體細胞,那么這一對染色體的來源是____________。
(3)圖中A和A、B和b分別表示一對基因.由圖示可知:在體細胞中,成對的基因分別位于成對的兩條____________上。
(4)基因是具有遺傳效應的__________片段,它通過指導蛋白質的合成來表達自己攜帶的遺傳信息,從而控制生物個體的____________表現(xiàn)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】學校生物小組對某池塘進行科學研究,發(fā)現(xiàn)池塘中的一些魚類能以浮游植物和浮游動物為食,三者的數(shù)量變化關系如圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)請寫出圖中所有完整的食物鏈(用題干中的名稱表示) .
(2)圖中代表浮游植物的曲線是(填序號).
(3)池塘中的所有生物構成了一個 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中A、B、C、D代表人體內不同部位的血管,a、b分別代表血液里氣體含量在人體不同部位的變化曲線。據(jù)圖分析:
(1)若橫線的A段為組織內毛細血管,則b為________的變化曲線,原因是在A段血管中,血液中的氧氣與血紅蛋白________并擴散到組織細胞,血液由________血變?yōu)?/span>________血。
(2)C段血管最可能為________毛細血管,原因是________________________。
(3)組織細胞代謝產(chǎn)生的廢物主要以尿液的形式排出體外,尿液的形成與腎小球的________和腎小管的________有關。
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