右圖是消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問題

（1）脂肪被消化的部位是[  ]__________.

（2）圖中最大的消化腺是[  ]__________,它分泌的消化液是________,這種消化液能促進(jìn)__________的消化。

 

【答案】

 

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）消化和吸收的主要場所是[
④
④
]
小腸
小腸
．
（2）圖中①所示器官為
肝臟
肝臟
，它分泌的
膽汁
對食物中脂肪的消化起重要作用．
（3）②中的胃腺分泌的胃液中含消化
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
的酶．
（4）小腸絨毛所起的主要作用是
擴(kuò)大了消化和吸收的面積
擴(kuò)大了消化和吸收的面積
．
（5）營養(yǎng)物質(zhì)被吸收后，可經(jīng)血液循環(huán)送到身體各處．被吸收的營養(yǎng)物質(zhì)最先到達(dá)心臟的
右心房
右心房
（填心腔）

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

請閱讀下面兩則資料，分析回答問題：
資料一：據(jù)2009年7月3里《新民晚報》消息，“國際保護(hù)”組織在厄瓜多爾的邊境納格里扎河盆地的熱帶雨林中經(jīng)過數(shù)月的科學(xué)考察，發(fā)現(xiàn)了14個新物種，其中包括2種植物和12種動物，新品種動物中包括1種蝙蝠、1種蜥蜴、1種蠑螈、2種青蛙和7種昆蟲．
（1）蠑螈和青蛙都屬于
兩棲
兩棲
動物；幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，這種發(fā)育方式稱為
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育
．
（2）蝙蝠特有的生殖發(fā)育特點是
胎生、哺乳
胎生、哺乳
．
（3）右圖是新種短翼圈足蟋蟀的形態(tài)圖，它與蝗蟲相同的特點有：
①體表外都有
外骨骼
外骨骼
，以適應(yīng)干燥的陸地生活．
②生殖發(fā)育方式都經(jīng)歷
卵（受精卵）、幼蟲、成蟲
卵（受精卵）、幼蟲、成蟲
時期．
資料二：據(jù)報道，我國已經(jīng)開發(fā)出一種具有廣泛推廣價值的抗蟲水稻新品種，科學(xué)家將一種常見豆類作物的基因移植到水稻基因組中使其具備抗蟲特性．由于昆蟲不能消化水稻體內(nèi)形成的一種蛋白質(zhì)而使消化系統(tǒng)受損后死亡，但人食用該品種大米后卻不會受到任何傷害，據(jù)此回答：
（4）培育該水稻新品種利用的生物技術(shù)是
轉(zhuǎn)基因技術(shù)
轉(zhuǎn)基因技術(shù)
．豆類作物的基因能夠使水稻具有抗蟲特性說明生物的性狀受
基因
基因
控制．
（5）請分析人食用這種大米不會受到傷害的根本原因
人的蛋白酶能將這種蛋白質(zhì)消化分解
人的蛋白酶能將這種蛋白質(zhì)消化分解
．
（6）簡述推廣種植該品種水稻的意義
提高產(chǎn)量；節(jié)約成本、提高效益；利于環(huán)境保護(hù)
提高產(chǎn)量；節(jié)約成本、提高效益；利于環(huán)境保護(hù)
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面兩圖分別是消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式糖和淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化曲線，請據(jù)圖回答：
（1）消化系統(tǒng)包括消化道和
消化腺
消化腺
兩部分．在右下圖中，消化
與吸收的主要器官是（
13
13
）
小腸
小腸
．
（2）甲、乙、丙分別代表
脂肪
脂肪
、
淀粉
淀粉
、
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
三種物質(zhì)的消化曲線．
（3）下面圖中A、C、D段消化道分別代表右圖中的（
8
8
）
口腔
口腔
、（
10
10
）
胃
胃
、（
13
13
）
小腸
小腸
．
（括號里填序號，橫線上填文字）．

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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年河南省焦作市修武縣西村一中七年級生物《圖形題》（帶解析） 題型：填空題

右圖是人體的：循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)相關(guān)圖解，請據(jù)圖回答：

（1）圖中1、2、3、4代表的血管中依次分別流動的血液是 、
 、  和    ，這是因為肺是  的場所。
（2）從小腸流出的血液  或  的含量較多，這是因為
小腸是  的主要場所。
（3）流入腎臟的血液  或   的含量較多，經(jīng)腎臟的作用，
可以把這些廢物排除題外。
（4）包括上述各器官在內(nèi)的各個結(jié)構(gòu)層次構(gòu)成的 或 ，
所進(jìn)行的生命活動并不是孤立的，而是相互 或 的，
從而使人體成為一個統(tǒng)一的整理。
（5）人們通過肺呼出的二氧化碳是通過圖中的   經(jīng)過呼吸過程排除體外，在此過程中人體從外界獲得了  或   。
（6）通過上述各器官系統(tǒng)，人體與外界環(huán)境之間以及人體內(nèi)不斷地進(jìn)行  和   的交換與轉(zhuǎn)換，這就是生命的基本特征——新陳代謝。

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科目：初中生物 來源：2014屆河南省焦作市七年級生物《圖形題》（解析版） 題型：填空題

右圖是人體的：循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)相關(guān)圖解，請據(jù)圖回答：

（1）圖中1、2、3、4代表的血管中依次分別流動的血液是  、

   、   和    ，這是因為肺是   的場所。

（2）從小腸流出的血液   或   的含量較多，這是因為

小腸是   的主要場所。

（3）流入腎臟的血液   或    的含量較多，經(jīng)腎臟的作用，

可以把這些廢物排除題外。

（4）包括上述各器官在內(nèi)的各個結(jié)構(gòu)層次構(gòu)成的 或  ，

所進(jìn)行的生命活動并不是孤立的，而是相互  或  的，

從而使人體成為一個統(tǒng)一的整理。

（5）人們通過肺呼出的二氧化碳是通過圖中的    經(jīng)過呼吸過程排除體外，在此過程中人體從外界獲得了   或    。

（6）通過上述各器官系統(tǒng)，人體與外界環(huán)境之間以及人體內(nèi)不斷地進(jìn)行   和    的交換與轉(zhuǎn)換，這就是生命的基本特征——新陳代謝。

 

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