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12．雜交水稻之父袁隆平利用（　�。┡嘤龈弋a的雜交水稻新產品．
A．基因的多樣性B．染色體多樣性C．DNA多樣性D．細胞多樣性

分析 生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統的多樣性．

解答 解：基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種（水稻和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和普通水稻之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．如我國科學家袁隆平用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產的雜交水稻，表明生物基因的多樣性是培育農作物新品種的基因庫．
故選：A．

點評 解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的內涵．明確雜交育種是利用了基因的多樣性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．菜青蟲總是取食十字花科植物，這是先天性行為√（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”，說的是楊貴妃愛吃荔枝的事．荔枝是莆田四大名果之一，吃荔枝時吐出的核由哪部分發(fā)育來（　�。�
A．子房B．胚珠C．柱頭D．花柱

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．某同學不慎被小刀劃破手指，流出了血，這說明小刀至少劃到了皮膚的（　�。�
A．真皮B．表皮角質層C．表皮生發(fā)層D．皮下組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關于神經元的敘述正確的是（　�。�
①神經元是構成神經系統的結構和功能的基本單位
②神經元受到刺激立刻產生感覺
③神經元受到刺激能產生興奮并傳導興奮
④神經元受到刺激能產生反射．
A．①③B．①②C．②④D．③④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．地球上的植物種類繁多，絢麗多彩．文登地處膠東半島最東端，不論是陸生植物還是水生植物都異常豐富．如圖是我區(qū)常見的幾種植物，請分析回答

（1）科學家對植物進行分類的主要目的是便于人們認識和掌握更多的植物．上述植物如果分為兩類，你認為，葫蘆蘚、腎蕨、海帶可分為一類，銀杏、君子蘭、油菜可屬于另一類．
（2）圖中的海帶體長可達到3-4米，它們能有如此巨大的體積卻不會出現營養(yǎng)供應不足的現象，原因是全身都能進行光合作用．
（3）各生物之間有相同點，又有不同點．圖中葫蘆蘚、腎蕨、油菜的共同特征是有莖葉的分化；君子蘭和銀杏的不同點表現在君子蘭的種子外面有果皮包被．
（4）目前地球上最具優(yōu)勢的植物是被子植物，如圖中的君子蘭、油菜就屬于該類群．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列各項都屬于兩棲動物的一組是（　�。�
A．烏龜、青蛙、鱷魚B．大鯢、小鯢、烏龜C．蠑螈、大鯢、蟾蜍D．蟾蜍、鱷魚、海豹

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是人體某一反射活動的模式圖，據圖分析錯誤的是（　�。�
A．完成該反射活動的神經結構叫做反射弧
B．該反射活動的神經中樞位于脊髓中
C．該反射活動屬于簡單反射
D．該反射活動與人體縮手反射的反射弧相同

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．實驗探究
某同學為探究綠色植物的光合作用，選擇了一種盆栽斑葉植物作為實驗材料，該植物的綠色部分和非綠色部分（無葉綠體）界限清晰，實驗裝置如圖所示．固體氫氧化鈉能吸收二氧化碳．
實驗步驟：
步驟一：10：00時安裝好實驗裝置，并將裝置置于光下；
步驟二：15：00時將葉片A、B同時摘下，用酒精脫色處理，漂洗后滴加碘液，觀察現象．
實驗現象：A、B兩葉片的綠色部分都變藍，非綠色部分無變化．
（1）從實驗裝置看，該裝置可探究的兩個變量是葉綠體、二氧化碳．
（2）請分析：A 葉片非綠色部分無變化的原因是缺乏葉綠體，不能進行光合作用制造淀粉；
B葉片綠色部分變藍的原因是B葉片綠色部分有淀粉．
（3）實驗現象表明實驗失敗，你認為如何改進實驗操作步驟才能使實驗達到預期效果？應該先將盆栽斑葉植物放黑暗處一晝夜．

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