8．動(dòng)物群體中的分工合作需要及時(shí)信息交流．動(dòng)物的動(dòng)作、聲音、氣味等都可以起傳遞信息的作用．群體中的信息交流，在覓食、御敵和繁衍后代等方面有重要的意義．

分析 通訊是具有適應(yīng)意義的行為，常見(jiàn)的通訊事例大多是互利的，如通過(guò)通訊異性個(gè)體得以交配，社群動(dòng)物得以共同取食、御敵等．動(dòng)物之間通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味等進(jìn)行信息交流．

解答 解：動(dòng)物通訊是動(dòng)物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個(gè)動(dòng)物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動(dòng)物（同種或異種）的感覺(jué)器官?gòu)亩淖兒笳叩男袨椋ㄓ嵤蔷哂羞m應(yīng)意義的行為，常見(jiàn)的通訊事例大多是互利的，如通過(guò)通訊異性個(gè)體得以交配，社群動(dòng)物得以共同取食、御敵、繁衍后代等．動(dòng)物之間通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流．
故答案為：信息交流；動(dòng)作；聲音；氣味；覓食；御敵；繁衍后代

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物通訊的方式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017年遼寧大石橋水源鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校七年級(jí)上月考一生物卷（解析版） 題型：填空題

下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

①圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少 部分和 者。

②從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物 ，食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物 。

③從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是 的關(guān)系，這樣就形成了 。本圖中有 條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成 。

④此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為 。

⑤如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先 。

⑥在該生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)鼠有直接關(guān)系的生物因素是 ，對(duì)鼠有間接關(guān)系的生物是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．蕨類(lèi)植物的主要特征是（　　）
A．具有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，用種子繁殖后代
B．具有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，用孢子繁殖后代
C．沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化
D．植株矮小，莖、葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如同中的動(dòng)物-燕子，它善于飛行，身體流線(xiàn)形，體表被覆羽毛，前肢變成翼．每年的4-7月燕子開(kāi)始生殖，他的卵外面有堅(jiān)硬的卵殼，每年的11月份，北方的燕子飛向南方越冬，這種行為被稱(chēng)作遷徙行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

3．大力植樹(shù)造林，可以改善氣候的原因是（　　）
A．蒸騰作用旺盛．使大氣濕度增加
B．光合作用旺盛，改善氧氣與二氧化碳的平衡
C．呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的水量增多
D．可以保持水土．防風(fēng)固沙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．移植植物物幼苗時(shí)，總要帶一個(gè)土坨，這是為了（　�。�
A．保留水分和無(wú)機(jī)鹽B．避免傷害根冠
C．免傷害分生區(qū)D．避免傷害根毛和幼根

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．回答下列問(wèn)題：
（1）桃的果實(shí)中，我們食用的部分是由子房壁發(fā)育來(lái)的
（2）桃樹(shù)體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條，那么受精卵的染色體數(shù)目是16條．如果桃子果皮顏色為黃色的桃花給綠色果皮桃花授粉，那么結(jié)出的桃子果皮顏色為綠色．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．由于新疆白天光照強(qiáng)，氣溫高，夜間氣溫較低，所產(chǎn)的“葡萄”等水果特別甜，這是因?yàn)榕c別處相比：（　�。�
A．新疆的土地特別肥沃
B．新疆的葡萄品種與別處不一樣
C．新疆的葡萄只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用
D．新疆的葡萄白天光合作用制造的有機(jī)物多，晚上呼吸作用消耗的有機(jī)物相對(duì)較少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：①在四個(gè)大小、形狀相同的錐形瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；②向B、C、D中放入等量的水藻．③向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各兩條．④把A、B、C瓶置于陽(yáng)光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，
（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是陽(yáng)光、空氣、水分、溫度等．
（2）比較A、B、C、D的實(shí)驗(yàn)裝置，光照作為變量的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是C和D．
（3）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用是水藻進(jìn)行光合作用為小魚(yú)提供了氧氣．
（4）若將以上四個(gè)錐形瓶全部置于陽(yáng)光下，存活時(shí)間最短的金魚(yú)應(yīng)是A中的金魚(yú)，在生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)越多，食物鏈越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)．

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