【題目】精準(zhǔn)扶貧工作開展以來(lái),我市某地因地制宜發(fā)展綠色農(nóng)業(yè),種植大棚蔬菜,獲得可觀的經(jīng)濟(jì)效益。如圖圖示中,圖一是晴朗的夏季一晝夜內(nèi)大棚中二氧化碳(CO2)濃度的變化曲線;圖二中A、B、C、D為大棚蔬菜葉肉細(xì)胞內(nèi)的四種生理狀況,圖中①②分別為葉肉細(xì)胞中的線粒體、葉綠體。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)大棚蔬菜根系吸收的水分,通過(guò)根、莖、葉中的________運(yùn)送到葉肉細(xì)胞,絕大部分通過(guò)氣孔散失到環(huán)境中。
(2)某同學(xué)在圖一中曲線上標(biāo)注了a、b、c、d、e五點(diǎn),其中,大棚內(nèi)蔬菜在一天中有機(jī)物儲(chǔ)存最少時(shí)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)是______。在曲線ab、de段,大棚內(nèi)的二氧化碳濃度升高的原因是___________________________。
(3)葉肉細(xì)胞在圖一c點(diǎn)的生理狀況與圖二中______(填序號(hào))所示的生理狀況相匹配。
(4)請(qǐng)你利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),為大棚蔬菜種植戶提出一條增產(chǎn)的建議:___________________________。
【答案】導(dǎo)管 b 在光線暗時(shí),植物光合作用減弱,不消耗二氧化碳,只進(jìn)行呼吸作用,釋放出二氧化碳 D 澆灌碳酸水等
【解析】
(1)光合作用是指綠色植物利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程,該過(guò)程主要在葉綠體中進(jìn)行。植物的呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,該過(guò)程主要在線粒體中進(jìn)行。
(2)圖二:①線粒體;②葉綠體。
(1)大棚蔬菜根系吸收的水分,通過(guò)導(dǎo)管向上運(yùn)輸,99%主要用于蒸騰作用,少部分參與光合作用。
(2) 夜晚植物不能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,只進(jìn)行呼吸作用,不斷消耗氧氣和有機(jī)物,植株中有機(jī)物積累最少的時(shí)刻是6時(shí)左右,即對(duì)應(yīng)的點(diǎn)是b點(diǎn)。在曲線的bd段,大棚內(nèi)的二氧化碳濃度升高的原因是在光線暗時(shí),植物光合作用減弱,呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被釋放到環(huán)境中。
(3) 葉肉細(xì)胞在圖一c點(diǎn)時(shí),二氧化碳濃度還處于下降階段,說(shuō)明植物體從外界吸收二氧化碳,也就是植物光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度,所以與圖二中D所示的生理狀況相匹配。
(4)結(jié)合光合作用特點(diǎn),為大棚蔬菜種植戶提出一條增產(chǎn)的建議:澆灌碳酸水提高二氧化碳濃度等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家將人類男女體細(xì)胞內(nèi)的染色體分析整理形成了下面的排序圖。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)染色體主要由DNA 分子和_____________構(gòu)成,一個(gè)DNA分子上含有許多有遺傳效應(yīng)的DNA分子片段,這些片段稱為__________。
(2)圖_____是男性染色體的排序圖,男性產(chǎn)生的精子細(xì)胞的染色體組成可表示為__________。
(3)單眼皮和雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀,若甲、乙是一對(duì)雙眼皮夫婦(控制眼瞼的基因?yàn)镈、d), 他們生了一個(gè)單眼皮孩子。則顯性性狀是___________,單眼皮孩子的基因組成是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體形成視覺(jué)的部位是( )
A.視覺(jué)中樞 B.視覺(jué)感受器 C.視網(wǎng)膜 D.視神經(jīng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】牽;ㄇ宄块_放,傍晚關(guān)閉,這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有( )的特征。
A.需要營(yíng)養(yǎng) B.進(jìn)行呼吸
C.對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D.生長(zhǎng)和繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“黃梅吋節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”描繪了江南梅雨季節(jié),水草豐茂、蛙鳴聲聲的鄉(xiāng)村美景。下圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)部分生物之間的食物關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)生活在水草豐茂的池塘邊的青蛙體色大多是青綠色的,這樣不易被天敵發(fā)現(xiàn)。此事例反映出生物于環(huán)境之間的關(guān)系是:_____________。
(2)試寫出能量消耗最少的一條食物鏈____________
(3)科研小組為研究某種不易分解的有毒物質(zhì)對(duì)池塘的影響,測(cè)定水體及其中一條食物鏈中各生物體內(nèi)該有毒物質(zhì)的含量如下表。據(jù)表分析生物體內(nèi)有毒物質(zhì)在食物鏈中變化的規(guī)律:___________。
(4)甲魚屬于爬行動(dòng)物。爬行動(dòng)物的特征有__________________(回答二點(diǎn)即可)。甲魚以水生植物、蝦、小魚為食物,從行為獲得途徑來(lái)看,這屬于_____________行為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體新陳代謝示意圖,其中A~E表示相關(guān)組織、器官或系統(tǒng),a~d表示相關(guān)物質(zhì),①②表示生理過(guò)程。請(qǐng)分析回答問(wèn)題
(1)淀粉在A系統(tǒng)內(nèi)最終被分解成______進(jìn)入B,①表示______過(guò)程。
(2)若C表示肺泡,則過(guò)程②是通過(guò)______實(shí)現(xiàn)的,經(jīng)過(guò)B和組織細(xì)胞之間的氣體交換,血液中的______含量增高。
(3)人體代謝廢物的排出需通過(guò)圖中______排出體外。
(4)物質(zhì)d的形成包括______和______兩個(gè)生理過(guò)程
(5)氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞后,在細(xì)胞的______內(nèi)被利用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在我國(guó)南方已出現(xiàn)了水葫蘆生態(tài)污染。水葫蘆是一種從國(guó)外引進(jìn)的植物,引入后,很快在部分水域上蔓延,并威脅水中其他生物的生存。這說(shuō)明( )
A.生物能適應(yīng)環(huán)境
B.生物能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一定的影響
C.生物既能適應(yīng)環(huán)境,又能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一定的影響
D.生物只能適應(yīng)環(huán)境,對(duì)環(huán)境沒(méi)有影響
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】姚明投籃動(dòng)作優(yōu)美,他在完成投籃動(dòng)作時(shí),起支點(diǎn)和動(dòng)力作用的分別是
A.骨、關(guān)節(jié) B.關(guān)節(jié)、肌肉 C.肌肉、骨 D.骨、肌肉
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