能量的最終來(lái)源是
[     ]
A．植物中的化學(xué)能  
B．食物中的能量    
C．太陽(yáng)光能   
D．熱能
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?青島）分析材料，回答問(wèn)題．
古代勞動(dòng)人民很早學(xué)會(huì)了用桑葉喂蠶、用蠶沙（蠶糞）一養(yǎng)魚(yú)、用塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“�；~(yú)塘”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)．隨技術(shù)進(jìn)步，人們將蠶沙、人畜糞便、秸桿、雜草、樹(shù)葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣做燃料，然后用沼氣渣喂魚(yú)，形成了“桑、蠶、氣、魚(yú)”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)（如圖）．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
桑
桑
，蠶與桑之間的生物關(guān)系是
捕食
捕食

（2）魚(yú)進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的最終來(lái)源是
太陽(yáng)光
太陽(yáng)光

（3）在利用蠶沙、人畜糞便、桔稈、雜草、樹(shù)葉等產(chǎn)生沼氣的過(guò)程中，發(fā)揮作用的生物主要是
細(xì)菌
細(xì)菌

（4）蠶、魚(yú)在此生態(tài)系統(tǒng)中的作用是促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的
循環(huán)
循環(huán)

（5）該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用的同時(shí)提高了
能量
能量
的利用率．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比穩(wěn)定性較差，原因是
生物種類較少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
生物種類較少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的最終來(lái)源是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖，a和b分別表示綠色植物進(jìn)行的兩種生理活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）a表示
光合作用
光合作用
，b表示
呼吸作用
呼吸作用
．
（2）A、B表示兩種物質(zhì)，A是
二氧化碳
二氧化碳
，B是
有機(jī)物
有機(jī)物
，而且提供了生物呼吸作用需要的氧．
（3）a作用的意義是不但為生物圈中所有的生物提供了
物質(zhì)和能量
物質(zhì)和能量
，而且提供了生物呼吸作用需要的氧．
（4）b作用的意義是釋放
能量
能量
，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力．
（5）b中“能量”的最終來(lái)源是a中的
光能
光能
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物能量的最終來(lái)源是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該食物網(wǎng)中共有
5
5
條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇．
草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇．
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來(lái)源是
太陽(yáng)能
太陽(yáng)能
，動(dòng)物扮演的角色是
消費(fèi)者
消費(fèi)者
，該圖要能形成生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)該包括
分解者
分解者
和非生物部分．

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