探究實(shí)驗(yàn)題：
番茄（西紅柿）的表皮具有保護(hù)作用，能有效地防止病原微生物的入侵，防止番茄腐爛．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明番茄果皮具有保護(hù)作用．
（1）提出問(wèn)題：________？
（2）做出假設(shè)：________．
（3）選擇材料：________．
（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：________．
（5）預(yù)期結(jié)果：________．
解：（1）提出問(wèn)題：嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題．嘗試書(shū)面或口 頭表述這些問(wèn)題． 描述已知科學(xué)知識(shí)與所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的沖突所在．（一定是問(wèn)句“？”）
（2）作出假設(shè)：對(duì)提出問(wèn)題作出肯定或否定的回答．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇實(shí)驗(yàn)材料．
（4）制定計(jì)劃：擬訂探究計(jì)劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（5）實(shí)施計(jì)劃：進(jìn)行觀察，調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性，應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想．
（6）預(yù)期結(jié)果：估計(jì)假設(shè)的可檢驗(yàn)性．
故答案為：（1）番茄的果皮有什么作用
（2）假設(shè)果皮有保護(hù)作用；
（3）新鮮蘋(píng)果10個(gè)；盤(pán)子兩個(gè)；小刀
（4）選果皮完好無(wú)損的新鮮蘋(píng)果10個(gè)，用盤(pán)子分為數(shù)量相等的A和B組，再用小刀將B組所有蘋(píng)果的果皮戳破（使果皮受到損壞）．將兩個(gè)盤(pán)子放在相同的環(huán)境中一段時(shí)間；
（5）B盤(pán)（果皮被戳破的）的蘋(píng)果先腐爛；
分析：本題以“探究水果果皮的作用”為知識(shí)背景，考查學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果和分析、歸納能力．
點(diǎn)評(píng)：探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃．探究計(jì)劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．
