分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(5)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
解答 解:(1)根據(jù)食物網(wǎng)中提供的信息判斷下列說法的正誤,對的打“√”,錯(cuò)的打“×”:
①食物網(wǎng)A和食物網(wǎng)B中的生產(chǎn)者分別是水稻和浮游植物,對;
②食物網(wǎng)A和食物網(wǎng)B中各種生物所需的能量分別是由水稻和浮游植物固定的太陽能而不是制造的,錯(cuò);
③食物網(wǎng)B中,如果磷蝦數(shù)量急劇減少,在短時(shí)間內(nèi)不僅企鵝的會(huì)因此減少,而且須鯨也減少,大魚的數(shù)量會(huì)增多,而不是只有企鵝和大魚的會(huì)因此減少,錯(cuò);
④生物圈是一個(gè)整體,食物網(wǎng)A中投放的DDT有可能在食物網(wǎng)B中的企鵝體內(nèi)檢測到,對
(2)圖A食物鏈有:水稻→白葉蟲→蜘蛛→蛙、水稻→白葉蟲→蛙,因此食物網(wǎng)A中有2條食物鏈,有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級積累,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.圖A中營養(yǎng)級最高的是蛙,因此該食物網(wǎng)中體內(nèi)累積DDT最多的生物是蛙.
(3)面對環(huán)境的改變,食物網(wǎng)A和食物網(wǎng)B中,食物網(wǎng)B的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)最復(fù)雜,因此自動(dòng)調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)的是B食物網(wǎng).
故答案為::(1)①√②×③×④√
(2)2;蛙
(3)B
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、物質(zhì)能量和生物富集的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 克隆技術(shù) | B. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù) | C. | 發(fā)酵技術(shù) | D. | 組織培養(yǎng)技術(shù) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腸道 | B. | 胎盤和臍帶 | C. | 卵巢 | D. | 輸卵管 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過泌尿系統(tǒng)排出尿液 | B. | 通過消化系統(tǒng)排出的糞便 | ||
C. | 提供呼吸系統(tǒng)排出二氧化碳 | D. | 通過皮膚排出尿液 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com