【題目】以下屬于河蚌、扇貝、蝸牛共同特征的是

A. 具有肺 B. 利用體壁呼吸

C. 體內(nèi)有脊柱 D. 具有外套膜

【答案】D

【解析】

軟體動(dòng)物的特征：身體柔軟，用鰓呼吸，具有堅(jiān)硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護(hù)，由于貝殼會(huì)妨礙活動(dòng)，所以它們的行動(dòng)都相當(dāng)緩慢；不分節(jié)，可分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，體外外套膜，常常分泌有貝殼，有的貝殼退化。河蚌、蝸牛、扇貝都屬于軟體動(dòng)物，具有的共同特征是身體柔軟、有外套膜。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物根尖中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位以及具有細(xì)胞分裂功能的部位分別是( )

A. 成熟區(qū)、分生區(qū) B. 成熟區(qū)、根冠

C. 伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū) D. 分生區(qū)、成熟區(qū)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A代表人體某器官，①②代表與其相連的血管，箭頭方向代表血流方向。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法是否正確

（1）若A是心臟，則①是靜脈，②是動(dòng)脈。
（2）若A是肺，則①流動(dòng)脈血，②流靜脈血。
（3）若A是腎臟，則②中的尿素含量比①低。
（4）若A是小腸，則②中的氧氣含量比①高。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)過(guò)程中某物質(zhì)含量在各血管內(nèi)的變化情況．如果I代表肺泡間的毛細(xì)血管，Ⅲ代表組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管，則該物質(zhì)最可能是（ ）

A.二氧化碳
B.氧氣
C.葡萄糖
D.尿素

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示綠色植物的一些生理過(guò)程，分別用A、B、C、D、E表示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中表示植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽過(guò)程的是（填序號(hào)）。
（2）A過(guò)程中，植物吸入氧氣分解有機(jī)物，并把儲(chǔ)存在有機(jī)物中的釋放出來(lái)，為植物生命活動(dòng)所利用。
（3）C過(guò)程是綠色植物的 ， 此過(guò)程植物吸收大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，對(duì)維持生物圈的平衡起重要作用。
（4）植物吸收的水99%是以水蒸氣的形式散失的，這個(gè)過(guò)程能葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過(guò)高而被灼傷。葉片上的是水分散失的“門(mén)戶”。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小腸與其消化功能相適應(yīng)的特點(diǎn)不包括（　　）

A. 小腸絨毛壁較薄 B. 有肌肉層能蠕動(dòng)

C. 腸腔中有消化酶 D. 內(nèi)壁突起形成皺襞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示各種概念之間的關(guān)系，下列選項(xiàng)中與圖示相符的是（ ）

A.A
B.B
C.C
D.D

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)�！眻D是桃花結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列小題:

（1）花的雌蕊由哪些結(jié)構(gòu)組成（ ）
A.②③
B.⑤⑥
C.①④⑤
D.④⑤⑥
（2）能產(chǎn)生花粉的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.①
B.②
C.③
D.④
（3）能發(fā)育成種子的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.③
B.④
C.⑤
D.⑥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案