14．人體與外界的氣體交換是通過什么方式實現(xiàn)的？（　　）
A．氣體擴(kuò)散B．肺泡的收縮和舒張
C．呼吸作用D．呼吸運(yùn)動

分析 肺與外界空氣間的氣體交換，是通過呼吸運(yùn)動實現(xiàn)的；肺泡內(nèi)的氣體交換是肺泡和血液之間的氣體交換，是通過氣體擴(kuò)散實現(xiàn)的．

解答 解：吸氣時，肋間肌收縮，肋骨上舉，胸骨向上向外移動，胸廓的左右徑和前后徑變大，這時膈肌收縮，膈頂部下降，胸廓的上下徑變大，這時肺內(nèi)壓小于外界大氣壓，外界的氣體進(jìn)入肺，完成吸氣動作；呼氣時正好相反．因此外界氣體和肺泡內(nèi)氣體交換是通過呼吸運(yùn)動實現(xiàn)的．
故選：D

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸運(yùn)動實現(xiàn)了肺的通氣，內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換，它們都是通過氣體的擴(kuò)散作用實現(xiàn)的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．分析資料，回答相關(guān)問題：
資料一：2014年春季，手足口病卷土重來，該病是近幾年臨床上較多見的一種由腸道病毒引起的傳染病，而且易感人群不再局限為幼兒，已成年患者的不斷出現(xiàn)，使得手足口病再次引發(fā)人們的關(guān)注．
材料二：近年流行的甲型H7N9流感是由甲型H7N9流感病毒引起的急性傳染病．甲型H7N9流感的傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏等空氣媒介．
（1）從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來看，患手足口病的兒童屬于傳染源．
（2）在傳染病的傳播途徑中，甲型H7N9流感主要是通過空氣、飛沫傳播．
（3）接種甲型H7N9流感疫苗后獲得的免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．艾滋病患者是艾滋病的病原體×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．從親代體細(xì)胞到生殖細(xì)胞再到發(fā)育成子代的受精卵，細(xì)胞中染色體的數(shù)量變化是（　�。�
A．2N→N→2NB．2N→2N→2NC．N→2N→ND．N→N→N

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．圖一為呼吸系統(tǒng)組成示意圖，圖三為肺泡與毛細(xì)血管之間氣體交換示意圖，請回答：

（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖一中的[1]肺，呼吸道不僅是氣體的通道，而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤和清潔．
（2）圖三所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行肺與血液進(jìn)行物質(zhì)交換．
（3）圖三中a代表的物質(zhì)是二氧化碳，血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后，成分變化是氧氣氣體含量增加．
（4）圖三所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時，圖一中[3]應(yīng)處于收縮狀態(tài)，而圖二所示曲線中bc段與此過程相對應(yīng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為心臟解剖圖：
（1）填寫結(jié)構(gòu)名稱：C右心室，①肺靜脈．
（2）在心臟四個腔中，流動脈血的結(jié)構(gòu)包括BD．（用ABCD字母表示）
（3）如果在肌肉注射某藥品后，跟蹤檢查，首先發(fā)現(xiàn)該藥品的是心臟中的[A]右心房．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

6．胎兒通過胎盤和母體進(jìn)行物質(zhì)交換．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．按照實驗操作過程，將①～④實驗步驟進(jìn)行排序，正確的是（　�。�
A．①→②→③→④B．④→③→①→②C．①→②→④→③D．③→④→②→①

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是消化系統(tǒng)部分組成器官的示意圖，其中屬于消化腺的有1和5，請據(jù)圖回答問題：
（1）1是肝臟，能分泌膽汁，對脂肪有乳化作用．
（2）寫出1、5之外的任意一種消化腺的名稱：胃腺
（3）人體消化食物和吸收營養(yǎng)的主要器官是6（填標(biāo)號）．
（4）圖中所示的消化管中，既不能消化食物又不能吸收營養(yǎng)的有兩個，請寫出它們的中文名稱食道和肛門．

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同步練習(xí)冊答案