6.以下是某水庫(kù)中甲、乙、丙、丁四種生物在某一時(shí)間內(nèi)相對(duì)數(shù)量關(guān)系的示意圖.四種生物間只能構(gòu)成一條完整的食物鏈.請(qǐng)分析回答:
(1)若要成為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示的生物以及分解者外,還應(yīng)包含非生物部分
(2)因某種原因造成水庫(kù)中丙生物短期內(nèi)數(shù)量增加,一段時(shí)間內(nèi)最可能先引起的變化是A
A.甲和乙的數(shù)量增加   B.甲和丁的數(shù)量增加   C.甲、乙和丁數(shù)量減少   D.乙和丁數(shù)量增加
(3)調(diào)查發(fā)現(xiàn),可能由于水庫(kù)東區(qū)水質(zhì)變壞導(dǎo)致魚類大量死亡.以下為驗(yàn)證調(diào)查結(jié)果所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及分析,請(qǐng)幫助完善有關(guān)過(guò)程:
①取甲、乙兩個(gè)完全相同的養(yǎng)魚盆,甲魚盆放入適量的取自水庫(kù)東區(qū)的水,乙魚盆放入取自水庫(kù)其它地方的優(yōu)質(zhì)水作對(duì)照.
②準(zhǔn)備同種大小相近的健康魚若干條,隨機(jī)取適量放入甲盆中,再隨機(jī)取等量的魚放入乙盆中.在相同條件下養(yǎng)殖一段時(shí)間后觀察.
③若甲盆中魚大量死亡,則說(shuō)明調(diào)查結(jié)果正確,否則調(diào)查結(jié)果不正確.

分析 食物鏈書寫的原則是:食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈由生產(chǎn)者開始,由最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)并逐漸減少,由示意圖可知,甲的數(shù)量最多,丁次之,丙較少,乙最少.四種生物能構(gòu)成的一個(gè)完整食物鏈?zhǔn)羌住 遥?/p>

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).判斷是否是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵是看是否有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分,缺一不可.因此若要組成個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需增加的成分是非生物部分.
(2)因某種原因造成水庫(kù)中丙生物短期內(nèi)數(shù)量增加,乙因食物豐富,數(shù)量增加,丁因天敵增加,數(shù)量減少,甲因丁減少而增加,可見A正確.
(3)探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè).
①調(diào)查發(fā)現(xiàn),可能由于水庫(kù)A區(qū)水質(zhì)變壞導(dǎo)致魚類大量死亡.因此實(shí)驗(yàn)的變量是水質(zhì)不同.因此取甲、乙兩個(gè)相同的養(yǎng)魚盆,甲盆放入適量的取自水庫(kù)A區(qū)的水,乙盆放入取自水庫(kù)其它地方的優(yōu)質(zhì)水作對(duì)照.
②對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn),因此要準(zhǔn)備同種大小相近的健康魚若干條,隨機(jī)取適量放入甲盆中,再取等量的魚放入乙盆中.在相同條件下養(yǎng)殖一段時(shí)間后觀察.
③預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:若甲盆中魚大量死亡,則說(shuō)明調(diào)查結(jié)果正確,否則調(diào)查結(jié)果不正確.
故答案為:(1)非生物部分;
(2)A
(3)①取自水庫(kù)其它地方的優(yōu)質(zhì)水;②等量的魚;

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.超市里,一些食品在聊天:面條說(shuō)方便面,瘦就瘦唄,干嘛燙發(fā);饅頭說(shuō)蒸包,胖就胖唄,干嘛帶花;臘肉說(shuō)火腿,露就露了,干嘛包著,還帶了兩個(gè)卡.
(1)以上涉及到的食品中,由發(fā)面團(tuán)加工而成的是:饅頭、蒸包.它們的“胖”是因?yàn)榧庸r(shí)人們?cè)诿娣壑屑尤肓私湍妇,把面粉中的葡萄糖轉(zhuǎn)化成了二氧化碳和酒精,加熱后,變得膨脹而松軟多孔了.
(2)加工食品時(shí),為了防腐,需要加入食品添加劑,由經(jīng)驗(yàn)可知上述食品中方便面和火腿是含有食品添加劑的.
(3)有時(shí)候發(fā)現(xiàn)火腿出現(xiàn)脹袋,其原因可能是火腿已變質(zhì),細(xì)菌、真菌分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳等氣體.
(4)臘肉的保存方法是曬制與煙熏法;火腿的保存方法是真空包裝法.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.2014年入春以來(lái),隨著“霧霾”天氣(如圖)頻頻來(lái)襲,PM2.5逐漸被公眾重視.大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物被稱為PM2.5,是可植入肺的細(xì)小顆粒物.PM2.5是形成“霧霾”的主要原因,富含大量有毒、有害物質(zhì),且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng),輸送距離遠(yuǎn).PM2.5的主要來(lái)源是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過(guò)程中經(jīng)過(guò)燃燒而排放的殘留物.根據(jù)上述資料回答下列問(wèn)題:
(1)專家指出:PM2.5對(duì)人體的呼吸系統(tǒng)危害最大.由于顆粒物微小,人體吸氣時(shí),PM2.5不易被鼻等器官阻擋,可直接進(jìn)入支氣管和肺泡,影響肺部的氣體交換,引發(fā)哮喘等疾;同時(shí)進(jìn)入肺的有毒微?裳杆俦晃,不經(jīng)過(guò)肝臟解毒直接通過(guò)血液循環(huán)而分布到全身.
(2)鑒于“霧霾”天氣對(duì)人體健康的危害,當(dāng)“霧霾”來(lái)襲時(shí)你對(duì)人們有何建議?(一條合理建議即可)①盡量減少戶外活動(dòng);②外出戴上口罩散步和運(yùn)動(dòng)最好遠(yuǎn)離汽車道;③在霧大的時(shí)候,在室內(nèi)也要盡量關(guān)上窗門等等.
(3)2015年4月15日赤峰市20多名志愿者對(duì)赤峰市區(qū)幾個(gè)地點(diǎn)的空氣中PM2.5進(jìn)行了檢測(cè),結(jié)果如表.請(qǐng)問(wèn)這幾個(gè)地點(diǎn)的空氣質(zhì)量由好到壞的排列次序是C.
A.1、2、3    B.3、2、1    C.2、1、3       D.2、3、1
(4)呼吸道和消化道有氣體和食物共同的通道是咽,因此,我們?cè)诔燥垥r(shí)不允許說(shuō)笑,以免食物進(jìn)入氣管,引起猛烈咳嗽.
(5)對(duì)溺水者進(jìn)行人工呼吸以前,要先清除其口鼻內(nèi)的污物,目的是為了保持呼吸道的暢通.
地點(diǎn)時(shí)間PM2.5值
1火車站進(jìn)站口14:25518(約37μg/m3
2植物園14:16326(約23μg/m3
3步行街街口14:10631(約45μg/m3

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖同一種樹木經(jīng)過(guò)不同處理后的樹形(不考慮水分、營(yíng)養(yǎng)、光照等差異),試回答:
(1)出現(xiàn)甲、乙形態(tài)不同的主要原因是頂芽的處理不同;
(2)根據(jù)第(1)小題的知識(shí),要使果樹的果枝增多,應(yīng)該摘除頂芽.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖表示幾種概念之間的關(guān)系,表格中選項(xiàng)與圖示不相符的是( 。
選項(xiàng)
A小腸消化系統(tǒng)人體
B基因DNA染色體
C麻雀鳥類脊椎動(dòng)物
D裸子植物被子植物種子植物
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.去年3月中旬腮腺炎在我市的部分地區(qū)較為流行,它是由腮腺炎病毒引起的在兒童和青少年中常見的呼吸道傳染。疄轭A(yù)防該病我國(guó)已逐步推廣接種腮腺炎疫苗.腮腺炎病毒和接種腮腺炎疫苗分別稱為(  )
A.抗體、人工自動(dòng)免疫B.抗原、人工自動(dòng)免疫
C.抗體、人工被動(dòng)免疫D.抗原、人工被動(dòng)免疫

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中,存在著如圖所示的食物關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該食物網(wǎng)中共有食物鏈4條.
(2)生產(chǎn)者是綠色植物,該圖中沒(méi)有表示出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是分解者.
(3)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量最初來(lái)自于植物的光合作用過(guò)程.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠和其他生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)平衡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.葉表皮細(xì)胞有一層角質(zhì)層,可以保護(hù)葉片不受病菌侵害,防止葉內(nèi)的水分過(guò)度散失.√(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列現(xiàn)象與呼吸作用原理無(wú)關(guān)的是(  )
A.將水果蔬菜放在冰箱中B.給植物松土
C.植物能生產(chǎn)有機(jī)物D.室內(nèi)(特別是夜間)不宜擺放過(guò)多花草

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同步練習(xí)冊(cè)答案