【題目】如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊,常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲。當你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因為環(huán)境變明亮了嗎?某同學對此進行了探究,請你將他探究活動的過程寫完整。
(1)提出問題:鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎?
作出假設:。
(2)制訂實施探究的方案:在鐵盤內放上一薄層濕土,一側蓋上不透光的厚紙板,另一側蓋上透明的玻璃板,在鐵盤兩側中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為。這樣在盒里就形成了和兩種環(huán)境。該實驗的變量是。
如果在鐵盤兩側中央各放1只鼠婦(填:是、否)可以得出準確的結論?
(3)分析結果,得出結論:該同學對上述實驗重復了5次,結果如下表。
環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
陰暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
為了使實驗結論更準確,應對上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理? .
(4)結論:對鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在的環(huán)境中生活。
【答案】
(1)鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境
(2))明亮,黑暗,光,否
(3)求平均值
(4)光,無光
【解析】解:(1)由于提出的問題是鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎?可作出兩種假設:鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境或鼠婦不會選擇陰暗的環(huán)境都可以。(2)一側蓋上不透光的厚紙板,另一側蓋上透明的玻璃板,目的是設置以光照為惟一變量的對照組。這樣在鐵盒內就形成了明亮和黑暗兩種環(huán)境。
不能用1只鼠婦,所用鼠婦的數(shù)量要多,因為這樣可以減少其他偶然因素的影響而導致實驗出現(xiàn)誤差。如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導致實驗結論出錯,所以為了避免出現(xiàn)此類偏差,實驗中應盡可能多選幾只鼠婦,盡可能排除其他因素的干擾。(3)因為一次實驗存在一定的偶然性和誤差,取多次的實驗的平均值,可以減少誤差。(4)通過求實驗數(shù)據(jù)平均值可知:明亮環(huán)境中平均一只鼠婦,陰暗環(huán)境中平均九只,故可得出結論:光對鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活。
1、假設通常是根據(jù)提問得出的,一般有兩種可能性:肯定或否定兩種回答。
2、解答的關鍵是學會設置單一變量,在一個實驗中究的變量,除了研以外,其余的變量都應該相同,并控制在適宜狀態(tài)。為了避免實驗的偶然性,參與的實驗個體應盡量多些。
3、通過求實驗數(shù)據(jù)的平均值,使實驗的結果更準確。
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【題目】生長發(fā)育是生物的基本特征。一粒種子能夠長成參天大樹,池塘中的小魚可以長成大魚,這與細胞的哪些變化有關( )
A.細胞生長
B.細胞分裂
C.細胞病變
D.細胞分裂和生長
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【題目】閱讀資料并回答問題。
資料一 肝炎患者用的碗筷要和家人的分開,否則容易使家人染上肝炎。飯館的餐具要嚴格消毒,否則容易使顧客染上肝炎、流感、細菌性痢疾等傳染病。
資料二 經(jīng)國務院批準,從2007年起,擴大國家免疫規(guī)劃疫苗范圍,在現(xiàn)行國家免疫規(guī)劃基礎上,將甲肝疫苗、流腦疫苗等納入國家免疫規(guī)劃,對適齡兒童實行預防接種;并根據(jù)傳染病流行趨勢,在流行地區(qū)對重點人群進行預防接種。
(1)肝炎患者可能傳播肝炎病毒可以看作是________,將餐具消毒、碗筷分開,其目的是切斷________。政府擴大計劃免疫范圍,能更好地保護_________________。
(2)患過甲肝或接種過甲肝疫苗的人,能夠抵抗甲肝病毒的再次侵襲,主要原因是他們體內產(chǎn)生了抵抗甲肝病毒的________,那么他們對乙肝病毒是否具有同樣的抵抗力呢?_______(填“是”或“否”)。此種免疫的特點是只針對特定的________或異物起作用,因而叫作________免疫。
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【題目】司機對信號燈的關注是行車安全的重要環(huán)節(jié).下列有關視覺形成過程的敘述中,正確的是( )
A. 如果信號燈過暗,司機眼睛的瞳孔將變小
B. 要看清遠處的交通標志,需要調節(jié)晶狀體的曲度
C. 信號燈形成的物象和視覺形成的部位分別是視網(wǎng)膜和視覺中樞
D. 信號燈的光線進入眼球的順序是:角膜→虹膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜
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【題目】某一化石采集隊,在甲、乙、丙三個地層內挖掘到許多化石。記錄清單如下:甲地層(恐龍蛋、始祖鳥、龜);乙地層(馬、象牙、犀牛);丙地層(三葉蟲、烏賊、珊瑚)。從生物進化的歷程看,這三個地層形成的時間從早到晚依次是
A. 甲、丙、乙 B. 甲、乙、丙 C. 乙、丙、甲 D. 丙、甲、乙
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【題目】一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在光下,他下午打開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成綠色豆芽,小明覺得奇怪,他將這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學,他們決定把問題搞清楚,請你和他們一起去思考探究:
(1)你提出的問題是能影響黃豆芽綠色的產(chǎn)生嗎?
(2)設計實驗方案:
A.取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽平均分成兩份,分別放在甲、乙兩個容器中。
B.把甲放在光下培養(yǎng),把乙放在黑暗處培養(yǎng),甲乙兩組起作用。
C.觀察甲、乙兩組豆芽顏色變化。
(3)此實驗的實驗變量是。
(4)該實驗的預期效果是:甲中的黃豆芽綠,乙中的黃豆芽綠(“變”或“不變”)。
(5)該實驗證明了:黃豆芽綠色的形成需要。
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【題目】2017年我國科學工作者完成了為期180天的模擬太空艙生存實驗,艙內栽培了小麥、生菜等20多種植物,并飼養(yǎng)了面包蟲(可食用),志愿者生存所需的氧氣、水和絕大部分食物由艙內系統(tǒng)供給,植物的枯枝落葉和志愿者的排出物經(jīng)過微生物處理后作為艙內植物的肥料,艙內的氧氣和二氧化碳含量相對穩(wěn)定。分析回答問題:
(1)艙內植物利用太陽光能通過光合作用制造__________,為志愿者和面包蟲提供食物,是系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。志愿者、面包蟲和植物之間,通過吃與被吃的關系形成______,是物質和能量流入人體的渠道。艙內的微生物是系統(tǒng)中的____________,因此,模擬太空艙相當于一個________________。
(2)該模擬太空艙內生物成分較簡單,自動調節(jié)能力____________。
(3)此實驗對人類的活動和生存有什么啟示?(寫出一項即可)________。
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