【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，不正確的是（ ）。

A. 能量流動是單向的，不可逆的

B. 食物鏈越短，可供最高級消費(fèi)者的能量越多

C. 初級消費(fèi)者越多，次級消費(fèi)者獲得的能量越少

D. 營養(yǎng)級越多，散失的能量越多

【答案】C

【解析】能量在沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞時，具有單向性和逐級遞減的特點(diǎn)，A正確；在食物鏈中，營養(yǎng)級越高，能量散失越多，儲能越少，生物個體數(shù)量也越少，因此食物鏈越短，能量散失越少，可供最高營養(yǎng)級消費(fèi)的能量越多，B正確；一般情況下，食物鏈各營養(yǎng)級之間能量的傳遞效率為10%-20%，C錯誤；生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，自動調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小麥?zhǔn)俏覈鴱V泛種植的農(nóng)作物，今年5月，煙臺市農(nóng)科院培育出的“煙農(nóng)5158”小麥新品種，榮獲山東省科技進(jìn)步第一名，達(dá)爾文社團(tuán)的同學(xué)也對小麥進(jìn)行了相關(guān)研究．

（1）播種前要從種子中抽取少量個體作為樣板，進(jìn)行發(fā)芽率的檢測，以樣板的檢測結(jié)果來反映總體情況，度過休眠期的種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是和供胚胎發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)．
（2）出苗后有的麥苗會出現(xiàn)植株矮小葉片發(fā)黃現(xiàn)象，應(yīng)該施加肥并及時灌溉，在顯微鏡下觀察小麥葉片橫切面，推測根吸收的水分一部分水分被葉肉細(xì)胞用于光合作用，絕大部分通過[1]以水蒸氣的形式散失到大氣中，這就是 ．
（3）開花時，同學(xué)們觀察小麥花，其主要結(jié)構(gòu)是 ， 推測將來發(fā)育成[7]的應(yīng)該是[] ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有的幼兒喝了很多含鈣豐富的牛奶，體內(nèi)也會缺鈣，其主要原因是缺乏（ ）

A．維生素A B．維生素B1 C．維生素C D．維生素D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的共同特點(diǎn)是（ ）

A.都必須生活在水中 B.植株都很矮小 C.都可以食用 D.都不結(jié)種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物細(xì)胞模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)請寫出各部分的名稱:3___5____．

(2)在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞,最外層是一層透明的薄壁,叫___，起___和__作用.

(3)在光學(xué)顯微鏡下,植物細(xì)胞中有一層結(jié)構(gòu)看不清楚,這層結(jié)構(gòu)叫__．

(4)植物細(xì)胞中的葉是綠色的,主要是因?yàn)榧?xì)胞中含有__．

(5)人體與動物細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上不一樣,但都具有__、__和__等基本結(jié)構(gòu),與人體細(xì)胞相比,植物細(xì)胞有哪些特殊結(jié)構(gòu)__、_和__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列做法中，不符合食品安全的是（ ）

A．生吃蔬菜和水果要洗凈

B．購買食品要注意是否有安全圖標(biāo)

C．變質(zhì)食物煮沸也可食用

D．肉食食品要保證充足的加工時間

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把一粒小麥種子放在火上燃燒，剩下的物質(zhì)和燒掉的物質(zhì)分別是

A. 有機(jī)物、無機(jī)物 B. 無機(jī)物、有機(jī)物

C. 無機(jī)物、無機(jī)物 D. 有機(jī)物、有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)生物的某些特征，對生物分出如圖三個類群，下列描述錯誤的是（ ）

A.制作酸奶時用到的微生物屬于類群2
B.類群3中既有單細(xì)胞生物，又有多細(xì)胞生物
C.類群1，2，3的共同點(diǎn)是：都不能直接利用無機(jī)物制造有機(jī)物
D.類群1是病毒，它必須寄生在其他生物的活細(xì)胞中才能生活和繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在保護(hù)海洋魚類資源中，規(guī)定魚類準(zhǔn)許捕撈的尺寸，規(guī)定漁網(wǎng)網(wǎng)眼大小的規(guī)格，是為了限制捕撈（ ）

A．親魚 B．成魚

C．幼魚 D．魚卵

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同步練習(xí)冊答案