不是每一朵花都能結出果實，能結出果實的花一定（ ）

①長有雌蕊和雄蕊 ②長有雌蕊 ③經(jīng)歷了自花傳粉 ④經(jīng)歷了傳粉 ⑤經(jīng)歷了受精．

A．①④⑤ B．①③⑤ C．②④⑤ D．②③⑤

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2015-2016四川省達州市八年級下4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體細胞內(nèi)的染色體，正常來源是（ ）

A．一半來自父方、一半來自母方

B．一半以上來自父方，一半以下來自母方

C．一半以下來自父方、一半以上來自母方

D．與父親相似的人，來自父方多，與母親相似的人，來自母方多

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省濱州市鄒平縣八年級下（3月份）質檢生物試卷（解析版） 題型：探究題

水是生命之源．植物的生命活動離不開水，同時還要不斷地向外散失水分，水分的散失受多種因素的影響．小剛同學想：葉片面積與植物散失水分有關系嗎？針對這一疑問，他設計了如下實驗：

①在一株生長健壯的綠色植物上選取兩段枝葉相似的枝條，一段保留全部葉片，另一段去掉大部分葉片．

②用量筒取等量清水，分別注入編號為甲、乙的兩個錐形瓶里．

③把兩段枝條分別插入兩個錐形瓶里，并用脫脂棉塞緊瓶口．

④將兩個實驗裝置置于相同光下照射一段時間，取出錐形瓶中的脫脂棉和枝條．

⑤用量筒分別測量兩個錐形瓶中剩余的清水量，計算實驗前后兩個裝置內(nèi)清水量的差值，記錄在下表中．

實驗裝置

清水量（毫升）

初始量（毫升）

最終量（毫升）

差值（毫升）

甲

乙

（1）實驗步驟①的目的是 ．

（2）實驗步驟③中，用脫脂棉塞緊瓶口的目的是 ．

（3）實驗步驟④中，將裝置置于光下照射一段時間，是利用了 對蒸騰作用強弱的影響．

（4）實驗步驟⑤中，如果甲、乙兩個裝置內(nèi)清水量的差值相同，則說明 ；如不同，則說明 ．

（5）該實驗從另一個側面驗證了植物進行蒸騰作用的主要器官是 ，植物失水的“門戶”和氣體交換的通道是 ．植物的蒸騰作用對自身的生命活動有非常重要的意義，試舉一例 ．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省濱州市鄒平縣八年級下（3月份）質檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是平靜呼吸時相關結構變化示意圖，Ⅰ、Ⅱ表示胸骨和肋骨運動的過程．吸氣時肋骨間的肌肉的狀態(tài)、運動的過程和肺內(nèi)氣壓分別是（ ）

A．舒張、過程Ⅰ、高于大氣壓 B．收縮、過程Ⅱ、等于大氣壓

C．收縮、過程Ⅰ、低于大氣壓 D．舒張、過程Ⅱ、低于大氣壓

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省濱州市鄒平縣八年級下（3月份）質檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關節(jié)是能活動的骨連結，在運動中起支點的作用．如圖是關節(jié)結構模式圖，下列說法正確的是（ ）

A．1使關節(jié)靈活

B．4使關節(jié)牢固

C．3和5共同圍成2

D．2內(nèi)的滑液由1分泌

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省濱州市八年級（下）段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來越受到人們的關注．下面是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）從構成生物體結構層次分析，A、D、E都屬于 ．

（2）A→B表示種子的萌發(fā)過程，其中最先突破[⑤]的結構是[③] ．

（3）E是由D中的 發(fā)育而來，在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過重要的生理過程是傳粉和 ．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省濱州市八年級（下）段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我市是我國普通小麥的主產(chǎn)區(qū)之一．小麥種子萌發(fā)幼苗的早期營養(yǎng)來自于（ ）

A．胚 B．胚乳 C．溫度 D．土壤

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省濱州市八年級（下）段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2013年3月底，在上海、安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感．目前疫情已經(jīng)逐漸平穩(wěn)，多地已將疫情防控等級降低．下列關于H7N9禽流感病毒的敘述正確的是（ ）

A．是植物病毒

B．具有細胞結構

C．繁殖方式為分裂生殖

D．離開寄生的活細胞不能進行生命活動

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科目：初中生物 來源：2015-2016江蘇省宿遷市八年級下第一次段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示幾個植物類群的進化關系．下列敘述不正確的是（ ）

A．最先出現(xiàn)植物類群是甲 B．乙和丙都是由甲進化來的

C．戊最有可能是水生的 D．丁的結構比丙的復雜

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