【題目】蠅的發(fā)育過程經歷四個階段,下圖是蠅的發(fā)育過程示意圖,請按順序寫出A,B,C所代表的發(fā)育階段名稱:
(1)A、______B、______C、______D、成蟲
(2)由A→D的發(fā)育方式稱為___________ 。
【答案】受精卵 幼蟲 蛹 完全變態(tài)發(fā)育
【解析】
(1)完全變態(tài)發(fā)育經過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段,且幼蟲和成蟲的形態(tài)結構差別明顯,例如蝶、蛾、蚊、蠅和蜜蜂就屬于完全變態(tài)發(fā)育。
(2)不完全變態(tài)發(fā)育指的是發(fā)育要經過受精卵、幼蟲、成蟲三個階段,且幼蟲和成蟲的形態(tài)結構差別不大,例如蝗蟲、蟑螂和螳螂就屬于不完全變態(tài)發(fā)育。
(1)蠅的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育,經過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段,且幼蟲和成蟲的形態(tài)結構差別明顯。圖示中A是卵、B是幼蟲、C是蛹、D是成蟲。
(2)蠅由A→D的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育,經過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段,且幼蟲和成蟲的形態(tài)結構差別明顯。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某小組收集的部分植物圖片(圖1)和所編制的分類表解圖(圖2)。
請據圖回答:
(1)圖中A表示的特征是_____;銀杏屬于裸子植物,依據是其種子外無_____包被。
(2)寫出圖中下列字母對應的植物名稱:B_____、C_____。
(3)科學地將生物進行分類,是為了弄清不同類群之間的親緣關系和_____關系。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】讀圖,回答下列問題
(1)不具有細胞結構的微生物是[ ]_________。屬于單細胞真核生物的是[ ]_________。
(2)圖中的微生物中,與[C]的細胞結構基本相似的是[ ]_________。
(3)[D]的繁殖方式是_________繁殖。[C]的繁殖方式是_________。
(4)細菌、真菌與人類生活關系密切。在釀酒、蒸饅頭時離不開_________(填字母);制作泡菜時要利用乳酸菌,它需要生活在_________(有氧/無氧)的環(huán)境中;在夏天受潮的衣服或食物常常發(fā)霉長毛,這應該是圖中_________(填字母)的生長繁殖的結果,請列舉二例延長食品保存期的方法_________、_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用直尺和線測量葉的周長時,某同學連續(xù)測量3次,數值分別為12cm、11.6cm、12.2cm,這位同學的記錄應為( )
A.12.1cm
B.11.93cm
C.12.2cm
D.12.07cm
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察是科學探究的一種基本方法,很多生命科學原理都是通過觀察發(fā)現的。 小明在學習“綠色植物與生物圈的水循環(huán)” 一章時,產生了一些疑問。請根據下圖所示的觀察結果,對這些疑問作出解答。(圖3—圖5中的材料取自插入紅墨水兩小時后的枝條,顏色較深處為被染紅的部分)
(1)為什么成熟區(qū)是根吸水的主要區(qū)域?從圖1可見,成熟區(qū)最顯著的特點是________,從而增大了吸水的表面積。從圖6可見,成熟區(qū)內部出現了________,能夠及時運走吸收的水分,從而使成熟區(qū)能持續(xù)不斷地吸水。
(2)導管是怎樣形成的?從圖6可見,分生區(qū)細胞形態(tài)相似而比較小,伸長區(qū)細胞形態(tài)相似且越往上越大,成熟區(qū)細胞的形態(tài)不盡相同,并且在功能上也有分工。由此可見,導管的形成是細胞________的結果。
(3)導管能夠把根吸收的水分運輸到植物體全身各處嗎?從圖________可知,除根外,導管也分布在植物體的其他器官,能把水分運輸到這些器官。
(4)氣孔是一個個小孔嗎?從圖2可見,氣孔是一個個的小孔,請在圖2中準確標記出一個氣孔的位置(表示方法參見圖6中的“根毛”)。
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