| 時(shí)間（分鐘） | 0 | 10 | 20 | 30 | ||||||||||||||||||||
| 甲（ml） | 10.0 | 8.3 | 7.1 | 6.5 | ||||||||||||||||||||
| 乙（ml） | 10.0 | 9.8 | 9.7 | 9.5 分析：由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：植物體內(nèi)的水通過(guò)蒸騰作用散失到空氣中，進(jìn)行的主要器官是葉，據(jù)此答題． 解答：解：由材料和表格中的數(shù)據(jù)分析可以知道：甲、乙的變量是有無(wú)葉，甲芹菜有葉，隨著時(shí)間的推移，液面越來(lái)越低，而乙量筒內(nèi)芹菜的葉摘除，隨著時(shí)間的推移，液面變化不明顯，所以得出結(jié)論是：葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的器官． 故選：A 點(diǎn)評(píng)：掌握蒸騰作用的概念，了解氣孔是氣體進(jìn)出的門戶，結(jié)合題意，比較甲、乙的葉片處理情況，總結(jié)其通過(guò)蒸騰作用散失的水分的多少，即可解答本題． 
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型： （2013?聊城）研究發(fā)現(xiàn)，周氏嚙小蜂在殺滅美國(guó)白蛾方面，與其他鳥類吃其蛹有所不同．它是在瞬間將受精卵注入美國(guó)白蛾的蛹內(nèi)，利用蛹內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)繁殖自身后代，從而殺死白蛾．這一事實(shí)說(shuō)明，動(dòng)物在自然界中能夠（ �。� 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來(lái)源： 題型：  （2013?聊城）如圖是人在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸過(guò)程中肺內(nèi)氣體的變化曲線圖，下列表述正確的是（ �。�查看答案和解析>> 科目：初中生物 來(lái)源： 題型： （2013?聊城）圖甲示神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙示完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：  （1）圖甲所示的神經(jīng)元是構(gòu)成 神經(jīng)系統(tǒng) 神經(jīng)系統(tǒng) 結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，它由[1]細(xì)胞體 細(xì)胞體 和[2]突起 突起 構(gòu)成．（2）圖乙所示結(jié)構(gòu)稱為 反射弧 反射弧 ，結(jié)構(gòu)[4]示感受器，其結(jié)構(gòu)中大量分布圖甲所示的[3 3 ]神經(jīng)末梢 神經(jīng)末梢 ，感受器的功能是接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng) 接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng) ．（3）圖乙中[5]結(jié)構(gòu)示 傳出神經(jīng) 傳出神經(jīng) ，它是由圖甲中的[2 2 ]突起 突起 部分構(gòu)成的，在神經(jīng)系統(tǒng)的組成中屬于周圍 周圍 神經(jīng)系統(tǒng)．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解 （2013?聊城）某初中生物興趣小組在做了“采集和測(cè)算空氣中塵埃粒子”實(shí)驗(yàn)后，提出了“不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量是否一樣多”的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案： 第一步：取3片背面有格線（如圖甲所示）、正面涂有凡士林的載玻片，分別放在標(biāo)1-3號(hào)的培養(yǎng)皿中，蓋上培養(yǎng)皿蓋． 第二步； 第1位同學(xué)攜帶1號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到樹林，第2位同學(xué)攜帶2號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到公路帶，第3位同學(xué)攜帶3號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到教室外陽(yáng)臺(tái)，并約定同一時(shí)間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實(shí)驗(yàn)室． 第三步：用顯微鏡觀察玻片并計(jì)數(shù)測(cè)算塵埃數(shù)量． （1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為該探究實(shí)驗(yàn)做出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是 不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不一樣多 不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不一樣多 ．（2）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是 檢測(cè)的環(huán)境不同 檢測(cè)的環(huán)境不同 ．在實(shí)驗(yàn)的第二步中，設(shè)計(jì)了“約定同一時(shí)間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實(shí)驗(yàn)室”，其目的是控制變量 控制變量 ．（3）該探究實(shí)驗(yàn)采用了“五點(diǎn)取樣法”測(cè)算塵埃粒子數(shù)，請(qǐng)你用筆在圖甲中劃出所要觀察和計(jì)量塵埃數(shù)的區(qū)域．  （4）圖乙是根據(jù)測(cè)算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖，由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量 不同 不同 ．（5）該實(shí)驗(yàn)在三個(gè)不同的環(huán)境只放了一套實(shí)驗(yàn)器具，你認(rèn)為這樣是否科學(xué)？ 不是，偶然性太大，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確 不是，偶然性太大，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確 ．（6）該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出“綠色植物能凈化空氣，車輛能污染空氣”的結(jié)論，這一結(jié)論的得出源于把 1、2 1、2 號(hào)實(shí)驗(yàn)視為對(duì)照試驗(yàn)．根據(jù)這一結(jié)論，保護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？鼓勵(lì)少乘車，多騎自行車或步行，多植樹造林． 鼓勵(lì)少乘車，多騎自行車或步行，多植樹造林． ．查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊(cè)答案 百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū) 違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無(wú)意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請(qǐng)作者速來(lái)函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號(hào): 滬ICP備07509807號(hào)-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號(hào) | ||||||||||||||||||||