某生物小組為了研究“唾液和牙齒咀嚼及舌的攪拌對淀粉的消化作用”,設計并實施下列實驗方案.請分析回答:
(1)若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用,應選擇1號試管和______號試管作為一組對照實驗.
(2)若把1號試管和3號試管作為一組對照實驗,其目的是模擬研究正常攝食情況下______.
(3)實驗的結(jié)果是1號試管不變藍,2號和3號試管都變藍,其中1號試管不變藍的原因是______.
(4)實驗的結(jié)論是______.
試管編號 1 2 3
饅頭形狀 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
有無唾液 2ml唾液 2ml清水 2ml唾液
是否攪拌 充分攪拌 充分攪拌 不攪拌
條   件 37°C水浴保溫10分鐘
加入碘液 2滴
(注:饅頭碎屑表示已經(jīng)過牙齒咀嚼的;饅頭塊是未咀嚼的)
(1)為了確保實驗結(jié)果只是由唾液的不同引起的,就應當使這兩種環(huán)境中除唾液不同外,其它條件都相同.因此要研究唾液對淀粉的消化作用,應選擇1號試管2號試管作為一組對照實驗.
(2)比較1號試管和3號試管的實驗設置可知,這是一組以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對照實驗,目的是探究牙齒的咀嚼及舌的攪拌對淀粉消化的作用.
(2)淀粉遇碘變藍色,這是淀粉的特性;1號試管中的饅頭經(jīng)過了切碎、攪拌后與唾液充分混合,其中的淀粉與唾液淀粉酶接觸面積大,在溫度適宜的情況下被消化了,因此滴加碘液不變藍色.2號試管變藍色的原因是清水對淀粉無消化作用;3號試管中的淀粉與唾液淀粉酶的接觸面積小,沒有被完全消化,因此滴加碘液后也變藍色.
(4)1號試管和2號試管的實驗現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:唾液對淀粉有消化作用,比較1號試管和3號試管的實驗現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化;綜合以上實驗現(xiàn)象可知:唾液和牙齒的咀嚼及舌的攪拌對淀粉的消化都有作用.
故答案為:(1)2   
(2)牙齒的咀嚼及舌的攪拌對淀粉消化的作用
(3)淀粉已被消化
(4)唾液和牙齒的咀嚼及舌的攪拌對淀粉的消化都有關系
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?海南)某生物小組為了研究“唾液和牙齒咀嚼及舌的攪拌對淀粉的消化作用”,設計并實施下列實驗方案.請分析回答:
(1)若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用,應選擇1號試管和
2
2
號試管作為一組對照實驗.
(2)若把1號試管和3號試管作為一組對照實驗,其目的是模擬研究正常攝食情況下
牙齒的咀嚼及舌的攪拌對淀粉消化的作用
牙齒的咀嚼及舌的攪拌對淀粉消化的作用

(3)實驗的結(jié)果是1號試管不變藍,2號和3號試管都變藍,其中1號試管不變藍的原因是
淀粉已被消化
淀粉已被消化

(4)實驗的結(jié)論是
唾液和牙齒的咀嚼及舌的攪拌對淀粉的消化都有作用
唾液和牙齒的咀嚼及舌的攪拌對淀粉的消化都有作用
試管編號 1 2 3
饅頭形狀 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
有無唾液 2ml唾液 2ml清水 2ml唾液
是否攪拌 充分攪拌 充分攪拌 不攪拌
條   件 37°C水浴保溫10分鐘
加入碘液 2滴(注:饅頭碎屑表示已經(jīng)過牙齒咀嚼的;饅頭塊是未咀嚼的)

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物小組為了研究光對豌豆芽的影響,在兩個花盆里種了豌豆,并設計如下實驗:(請?zhí)钭帜福?br />
花 盆 陽 光 溫 度
A 向陽光 20℃ 充足
B 暗室 30℃ 充足(1)在這一實驗中,你認為應該改正的地方是:
C
C

A、兩個花盆都應該放在向陽的地方   B、兩個花盆都應該放在暗室里
C、兩個花盆都應該放在同一溫度的環(huán)境中   D、兩個花盆澆的水不應該同樣充足
(2)在設計探究實驗時,下列不能作為一組對照實驗的是:
C
C

A、有光、無光    B、濕潤、干燥    C、有光、無水    D、有空氣、無空氣
(3)在探究光對豌豆芽的影響的實驗中,所用豌豆的數(shù)量最好為:
D
D

A.1顆  B.2顆  C.3顆  D.8顆以上.

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科目:初中生物 來源: 題型:

生命科學是一門實驗科學,科學探究是人類揭開自然界的奧秘、獲取知識的重要途徑,人類就是在長期的科學探究中不斷積累知識和發(fā)展生命科學的.我們還要像科學家一樣,學習科學探究的基本技能.科學探究的一般方法是:通過觀察,提出
 
,作出
 
,制定
 
,實施
 
,得出
 
.學會了科學的探究方法,下面的小實驗你一定得心應手.
某生物小組為了研究光對豌豆芽的影響,在兩個花盆里種了豌豆,并設計如下實驗:
花 盆 陽 光 溫 度
A 向陽光 20℃ 充足
B 暗室 30℃ 充足(1)在這一實驗中,你認為應該改正的地方是
 

A. 兩個花盆都應該放在向陽的地方
B. 兩個花盆都應該放在暗室里
C. 兩個花盆都應該放在同一溫度的環(huán)境中
D. 兩個花盆澆的水不應該同樣充足
(2)在設計探究實驗時,下列不能作為一組對照實驗的是
 

A. 有光、無光   B. 濕潤、干燥   C. 有光、無水   D. 有空氣、無空氣
(3)在探究光對豌豆芽的影響的實驗中,所用豌豆的數(shù)量最好為
 

A. 1顆     B. 2顆     C. 3顆      D. 8顆以上.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物小組為了研究光對豌豆發(fā)芽的影響,在A,B兩個花盆中種了具有萌發(fā)能力的同樣的豌豆,且數(shù)量相等,按下表進行實驗.

(1)按上表所示進行實驗,這一過程有
1
1
處錯誤.如改正此錯誤,正確的做法是
將A、B兩個花盆均放在20℃或30℃的環(huán)境中
將A、B兩個花盆均放在20℃或30℃的環(huán)境中

(2)此實驗是一組對照實驗,設置的實驗變量是
陽光
陽光
的有無.
(3)如果把此實驗改為探究溫度對豌豆發(fā)芽的影響,那么設置的實驗變量應為
溫度
溫度
的不同.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物小組為了研究“唾液和牙齒咀嚼及舌的攪拌對淀粉的消化作用”,設計并實施下列實驗方案.請分析回答:
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試管編號 1 2 3
饅頭形狀 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
有無唾液 2ml唾液 2ml清水 2ml唾液
是否攪拌 充分攪拌 充分攪拌 不攪拌
條  件 37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液 2滴(注:饅頭碎屑表示已經(jīng)過牙齒咀嚼的;饅頭塊是未咀嚼的)
(1)1號試管和2號試管作為一組對照實驗,用于探究“饅頭在口腔中的變化”.該實驗的變量是
 

(2)若模擬正常攝食情況下,研究牙齒的咀嚼及舌的攪拌對淀粉的消化作用,應把
 
號試管和
 
號試管作為一組對照實驗.
(3)實驗的結(jié)果是l號試管不變藍,2號和3號試管都變藍,其中l(wèi)號試管不變藍的原因是
 

(4)實驗的結(jié)論是
 

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