種子結構中哪個部分實際上就是小麥幼小的生命體？（　）
A．種皮B．胚C．胚乳D．胚軸
B

試題分析：在一個完整種子中，種皮具有保護作用，胚是種子的重要部分，包括胚芽將來發(fā)育成莖和葉，胚軸將來發(fā)育成連接莖與根的部分，胚根將來發(fā)育成根，子葉具有儲存或轉運營養(yǎng)物質的作用，由此看出種子中的胚將來發(fā)育成新的植物體，所以胚是植物幼小的生命體。
點評：此題為基礎題，難度一般，能夠掌握種子的結構和種子的萌發(fā)，即可輕松解題。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一粒飽滿完整的種子能夠萌發(fā)長成一棵高大的植株，這在于種子中有（ ）
A．胚B．胚乳C．胚芽D．子葉

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下面是“觀察種子的結構”實驗示意圖，請據(jù)圖回答下列問題:

（1）圖二示玉米種子的縱剖面，該剖面是刀片沿著圖一所示的[   ]線削開的。
（2）在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴碘液，變成藍色的部分是[   ]_________，說明該結構的主要成分是__________。
（3）圖三示菜豆種子結構，結構[   ]__________為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)，結構[8]將來發(fā)育成植物的___________。
（4）比較菜豆種子和玉米種子的結構，兩者相同點是都有________和______，不同點是玉米種子有[   ]__________而菜豆種子沒有。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下面是觀察種子的結構試驗示意圖，請回答下列問題：（9分）

（1）圖乙示玉米種子縱剖圖，該剖面是刀片沿著圖甲所示【  】線剖開。
（2）在圖乙所示的玉米種子的剖面上滴一滴碘液，變藍的部分是【  】    ，說明該結構的成分有         。
（3）圖丙是菜豆種子結構，結構【  】    提供營養(yǎng)，【8】發(fā)育成植物的     。
（4）種皮的功能       。萌發(fā)最先突破種皮的是【 】      。
（5）兩者的共同點是都有       。
（6）將玉米種子燃燒，剩下灰白色的物質是     。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

國家糧食部門明確規(guī)定，糧食儲存到規(guī)定年限（一般是4～5年）后，不能再作糧食出售，其依據(jù)主要是因為糧食儲存過久（  ）
A．種子的胚死亡而影響種子的萌發(fā)
B．呼吸作用消耗了大是的有機物而造成營養(yǎng)成分缺乏
C．種子生蟲消耗了大量的有機物而無法食用
D．種子發(fā)霉易引起中毒

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖是菜豆種子結構示意圖，種子萌發(fā)后能發(fā)育成根的是
A．1B．3C．4D．5

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

右圖是菜豆種子結構圖，請據(jù)圖回答問題。
 
(1).菜豆種子的胚是由        、        、        和胚軸四部分組成。
(2).菜豆種子中保護作用的是           。
(3).將來發(fā)育成根的是          ，發(fā)育成莖和葉的是          。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

圖所示大豆種子的結構示意圖。請根據(jù)圖中提供的信息回答：

（1）具有完整的活的胚，是種子萌發(fā)的________條件。
（2）種子萌發(fā)的外部條件是_____、_______、_________。而陽光不是必需條件。
（3）圖中的胚芽、胚軸、胚根、子葉合稱為__________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（6分）如圖，是探究種子萌發(fā)的外界條件實驗的裝置示意圖，據(jù)圖回答下列有關問題。

（1）圖中1號種子不能萌發(fā)的原因是__________________________________；
圖中3號種子不能萌發(fā)的原因是__________________________________；
圖中5號種子不能萌發(fā)的原因是__________________________________。
（2）圖中2號種子能夠萌發(fā)的原因是__________________________________。
（3）如果2號種子也沒有萌發(fā)，請你推測可能有哪些原因？
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________。
（4）此實驗設計的缺陷是_________________________________            _。

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