A. | 對(duì)人類有利的變異 | B. | 可以遺傳給后代的變異 | ||
C. | 對(duì)生物自身生存有利的變異 | D. | 不能遺傳給后代的變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類具有動(dòng)物的基本特征,所以人與動(dòng)物沒有本質(zhì)區(qū)別 | |
B. | 森林大量消失與部分森林古猿向直立行走方向發(fā)展沒有直接的關(guān)系 | |
C. | 語言是人與動(dòng)物唯一的區(qū)別 | |
D. | 在從猿到人的進(jìn)化過程中,工具的制造和使用起了十分重要的作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根、莖、葉三種器官 | B. | 花、果實(shí)、種子三種器官 | ||
C. | 花、果實(shí)、葉三種器官 | D. | 葉、花、果實(shí)、種子四種器官 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅薯 | B. | 花生 | C. | 白蘿卜 | D. | 生姜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該保存方法和冰箱貯存食物的原理相同 | |
B. | 引起食物腐敗的原因是微生物的大量繁殖 | |
C. | 對(duì)食物加熱的目的是殺死食物中的微生物 | |
D. | 加清水主要是為了阻止空氣中微生物的進(jìn)入 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→③→①→③ | B. | ②→④→②→④ | C. | ①→③→④→① | D. | ①→②→③→① |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 甲 | 乙 | 丙 |
A | 雌蕊 | 胚珠 | 子房 |
B | 血液 | 血細(xì)胞 | 紅細(xì)胞 |
C | 染色體 | 基因 | DNA |
D | 糖類 | 脂肪 | 蛋白質(zhì) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組別 | 一 | 二 | 三 | |
親代的表現(xiàn)型 | 灰身×灰身 | 灰身×灰身 | 灰身×黑身 | |
子代表現(xiàn)型 及數(shù)目 | 灰身 | 100 | 74 | 52 |
黑身 | 0 | 26 | 48 |
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