1．如表列舉了四種生物及其身體的一個明顯特征、一項重要影響或價值，匹配錯誤的是（　�。�
生物名稱明顯特征重要影響或價值
A沙蠶疣足魚、蝦餌料
B河蚌貝殼海螺殼入藥
C珊瑚蟲刺細胞珊瑚礁
D蛔蟲角質(zhì)層人體內(nèi)寄生
A．AB．BC．CD．D

分析 軟體動物的基本結(jié)構(gòu)特點：身體柔軟，具有堅硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護，由于貝殼會妨礙活動，所以它們的行動都相當(dāng)緩慢，有的貝殼退化；不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團三部分，體外有外套膜．

解答 解：A、沙蠶是環(huán)節(jié)動物，用疣足運動，可作魚、蝦餌料，A正確；
B、烏賊退化的內(nèi)殼可以入藥，臨床用名有海螵蛸、烏賊骨．B錯誤；
C、珊瑚蟲屬于腔腸動物，體表有刺細胞，分泌的石灰質(zhì)形成的珊瑚礁，C正確；
D、蛔蟲寄生在人體小腸內(nèi)，體表有角質(zhì)層，抵抗消化液的侵蝕，D正確．
故選：B

點評 掌握各種動物的特征是關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．胎兒通過臍帶和胎盤從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，排除二氧化碳等廢物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．體循環(huán)起點和肺循環(huán)終點（　�。�
A．左心室和左心房B．右心室和右心房C．左心室和右心房D．右心室和左心房

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．根據(jù)下列各圖，判斷其表述錯誤的是（　　）
A．圖一中只有一條食物鏈，此食物鏈中生物生命活動的能量最終來源于太陽
B．圖二中曲線a表示的是植物的光合作用，曲線b所示的是植物的呼吸作用
C．圖三中的④是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所，血液流過該器官后動脈血變?yōu)殪o脈血，血液中營養(yǎng)物質(zhì)增加
D．圖四中的曲線AB段表示吸氣，此時胸腔容積變大，肺擴張

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．生物圈包括（　�。�
A．大氣圈、水圈、巖石圈B．大氣圈下層、水圈上層、巖石圈下層
C．大氣圈上層、水圈下層、巖石圈下層D．大氣圈下層、水圈、巖石圈上層

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是人體血液循環(huán)簡圖，A、B代表與心臟相連的血管．回答有關(guān)問題：
（1）人的血液是由血漿和血細胞組成；血液屬于結(jié)締組織．
（2）若該圖表示肺循環(huán)，則血管B的名稱為肺動脈；血液流經(jīng)毛細血管C后，含氧量將增多．
（3）若該圖表示體循環(huán)，則血管A的名稱為上下腔靜脈；血管B的名稱為主動脈；體循環(huán)開始于左心室（心臟哪個腔？）．
（4）正常情況下，心臟收縮，血液由心室流向動脈，而不會倒流向心房，其原因是心室與心房之間有房室瓣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．玉米是本地常見的一種農(nóng)作物，其植株在營養(yǎng)生長階段的生命活動共有五種：①光合作用，②呼吸作用，③蒸騰作用，④吸收作用，⑤運輸作用．在一個天氣晴朗的上午8時，一株正常生長的玉米體內(nèi)正在進行的生命活動有（　�。�
A．①、②、③、④、⑤，共五種B．①、③，④，⑤，共四種
C．①、④、⑤，共三種D．②、④、⑤共三種

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

20．某學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響，進行了如下實驗：
①將同期孵化的生長發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪，平均分成A、B兩組；
②A組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素，B組每天只飼喂5克蝌蚪飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；
③記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況．
實驗結(jié)果如表：
實驗要素后肢長出的平均時間（天）前肢長出的平均時間（天）尾脫落的平均時間（天）尾脫落時的平均身長（cm）
A組47260.75
B組59371.3
（1）實驗中A組和B組的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是控制單一變量；
（2）根據(jù)實驗結(jié)果，他們得出的結(jié)論是甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響．
（3）實驗中選用蝌蚪作為實驗材料，其原因之一是：青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育．
（4）如果該小組同學(xué)要進一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，請你幫他們完成下列實驗方案設(shè)計：再選擇10只同種、同一批的小蝌蚪，將其甲狀腺切除，其余條件應(yīng)與B組相同（填“A”或“B”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是人的耳和腦的示意圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）上課鈴響了，同學(xué)們聽到鈴聲后陸續(xù)走進教室，請用圖中的字母及箭頭寫出聽覺形成過程的途徑G→F→E→C→A．
（2）在聽覺形成過程中，聽覺神經(jīng)傳導(dǎo)的神經(jīng)沖動是在[C]耳蝸產(chǎn)生的．
（3）一位戰(zhàn)士的耳被炮聲震聾，損傷部位最可能的是[F]鼓膜，衛(wèi)生員告訴其他軍人遇到巨大聲響時要迅速張口，以避免耳被震聾．

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同步練習(xí)冊答案